Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Läsning och lässtrategier

Skapad 2017-09-14 22:04 i Sternöskolan Karlshamn
Grundskola 2 Svenska
I årskurs 2 satsar vi på att få igång läsningen ordentligt. Vi övar mycket läsning för att få ett bra flyt. Vi tränar också på olika strategier för förståelse.

Innehåll

Syfte

Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften och
  • urskilja språkliga strukturer

Undervisning

Vi läser och samtalar om olika texter. Eleverna läser på egen hand och vi läser tillsammans.

Vi använder mycket skönlitteratur. Vi läser ofta högt tillsammans och vi bearbetar det lästa på många olika sätt.

Vi arbetar med Läsfixarna och olika läsförståelsestrategier.

Bedömning

Vi kommer att bedöma

  • hur du läser olika texter med flyt genom att använda olika lässtrategier
  • om du kan använda de fem olika läsförståelsestrategierna när du läser olika texter; förutsäga (Spågumman), sammanfatta (Cowboyen), utreda oklarheter (Detektiven), ställa frågor (Reportern) och se inre bilder (Konstnären)
  • hur du kan berätta muntligt om innehållet i olika texter
  • hur du kan resonera om budskapet i texter och 
  • hur du kan koppla det lästa till egna erfarenheter och åsikter.

Matriser

Sv
Kunskapskraven i svenska år 3

Kunskapskrav i svenska år 3 (enligt Heja)

Behöver stöd för att nå kunskapskravet
Når kunskapskravet
Når kunskapskravet och ännu längre
Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar ganska bra.
Du kan förstå ganska bra vad du läser. Du berättar på ett enkelt sätt om det du tycker är viktigt i texten.
Du kan diskutera tydliga budskap i texter på ett enkelt sätt. Du jämför det med något du själv varit med om.
Du kan prata med andra om saker du känner till. Du ställer frågor, ger kommentarer och säger vad du tycker.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: