Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Matematik

·

Årskurs:

6

Matematik år 6: Decimaltal

Tångaskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 15 september 2017

Vi arbetar med decimaltal, multiplikation och division med 10, 100 & 1000. Vi repeterar kortdivision samt överslagsräkning.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Bedömning - vad och hur

Mål:
När du har arbetat med det här kapitlet ska du

  • förstå varför vi använder decimaler
  • kunna storleksordna decimaltal
  • förstå betydelsen av orden deci, cent och milli
  • kunna räkna med decimaltal med alla fyra räknesätten
  • Tillämpa överslagsräkning i vardagen

Bedömning sker genom:

  • Skriftligt/muntligt prov
  • Aktivitet och förståelse under diskussionerna

Undervisning och arbetsformer

  • gemensamma genomgångar
  • diskussioner
  • självständigt arbete
  • hemuppgifter

Läroplanskopplingar

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Positionssystemet för tal i decimalform.

Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.

Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback