Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Så styrs Sverige!

Skapad 2017-09-17 12:26 i Hålabäcksskolan B Kungsbacka Förskola & Grundskola
Grundskola 8 Samhällskunskap
Arbetsområde där du får lära dig om hur Sverige styrs, om demokratiska rättigheter och skyldigheter och om hur du kan påverka samhället.

Innehåll

Under v 34-41 kommer vi att arbeta med politik och ta reda på skillnader mellan olika styrelseskick, som demokrati och diktatur. Vi ska arbeta med hur Sverige styrs, dvs. vårt politiska system. Vi kommer att börja med avsnittet som handlar om demokrati och diktatur och vi läser om de folkrörelser som lade grunden till det demokratiska system som vi har idag. Sen går vi in på avsnittet som handlar om hur Sverige styrs.

Kunskaper och förmågor visar eleverna både muntligt och skriftligt och arbetsområdet avslutas med ett skriftligt förhör tisdag v 41. 

Uppgifter

  • Begrepp

Matriser

Sh
Så styrs Sverige

E
C
A
Kunskap om samhällsstrukturer
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Begrepp
Eleven kan använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
Demokratiaspekter
Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
Eleven har goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra utvecklade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
Eleven har mycket goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
Analysera, jämföra
Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: