Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vardagsmatematik,de fyra räknesätten
Innehåll
Syfte
Genom undervisningen i matematik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
-
lösa matematiska problem
-
använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
-
reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler
Centralt innehåll
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
-
Naturliga tal och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp samt hur de används för att ange antal och ordning.
-
Naturliga tal och enkla tal i decimal- och bråkform och hur de uttrycks och visas med ord, konkreta material, symboler och bilder samt på tallinje.
-
Hur de fyra räknesätten uttrycks och visas med hjälp av ord, konkreta material, bilder och symboler.
-
Centrala metoder för de fyra räknesätten vid överslagsberäkning, huvudräkning, skriftliga metoder och digital teknik.
-
Tal i decimal- och bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
- Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.
-
Pengars värde och användning och hur de kan växlas.
-
Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.
Läsåret 2020 - 2021
Mål – vad ska du lära dig?
Du kommer i undervisningen utveckla dina kunskaper inom ämnet matematik genom att arbeta med:
- de 4 räknesätten: addition(plus), subtraktion(minus), multiplikation(gånger) och division(delat med)
- bråk
- träna på överslagsräkning
- pengars värde och växling
- decimaltal och deras användning
- ord, begrepp och symboler i matematik
- problemlösning
- mönster i talföljder och geometriska mönster
Undervisning – vad ska du göra för att nå målen?
-
Du arbetar i din mattebok
-
Genom att du deltar i matematiska samtal och diskussioner
-
Är aktiv och deltar på mattestationerna
Du visar vad du kan genom:
-
att du deltar på mattelektionerna
-
deltar i diskussioner
-
vågar prova dig fram när du använder mattematerial
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
-
klara dina individuella mål
-
hur du löser dina uppgifter i häften/böckerna
-
hur du ger förslag på lösningar och hur du beskriver det
-
kunna bidra med resonemang kring matematiska lösningar där du använder mattebegrepp ( matteord)
Matriser
Grundsärskolans bedömningsmatris i MA åk 7-9
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Problemlösning
|
Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
|
Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett delvis fungerande sätt.
|
Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett väl fungerande sätt.
|
|
Källor
|
Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
|
Eleven kan också på ett delvis fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
|
Eleven kan också på ett väl fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
|
|
Tabeller och diagram
|
Eleven bidrar till att beskriva informationen i tabeller och diagram.
|
Eleven beskriver informationen i tabeller och diagram på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
Eleven beskriver informationen i tabeller och diagram på ett ändamålsenligt sätt.
|
|
Tal mellan 1-100
|
Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 100.
|
Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.
|
Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.
|
|
Huvudräkning, räknemetoder
|
Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 – 10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder samt medverkar i att visa och uttrycka multiplikation och division.
|
Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder.
|
Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder.
|
|
Enheter
|
Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och bidrar till att storleksordna enheterna.
|
Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med viss säkerhet.
|
Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med säkerhet.
|
|
Resonera om priser och tider etc
|
Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
|
|
Rimlighet
|
Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar
|
Eleven ger också enkla omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
|
Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
|
|
Begrepp och symboler
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.
|
