Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska

·

Årskurs:

4

Läsa

Vessigebroskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 11 oktober 2017

Att läsa enskilt, i mindre grupp och helklass. I skolan läser vi ofta skönlitterära böcker som start på dagen eller för en lugn stund mellan lektioner.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Genom detta arbete med läsning kommer du träna din förmåga att läsa och analysera text. Detta innebär att du kommer att...

  • läsa texter både tyst för dig själv, i grupp och helklass.
  • kunna skillnader mellan olika texttyper.
  • använda lässtrategier

 

Bedömning - vad och hur

 

Jag kommer att bedöma din förmåga att...

  • läsa elevnära texter med flyt.
  • förstå textens innehåll.
  • känna igen några olika sorters texter.
  • sammafatta olika texter
  • läsa mellan raderna 

Detta gör jag genom att...

  • du läser regelbundet ur en bok med flyt för mig.
  • du läser en text och berättar handlingen muntligt och skriftligt.
  • du visar att du ser skillnader på olika sorters texter.
  • du sammanfattar texter du läst både muntligt och skriftligt. 
  • du deltar i diskussioner kring böcker vi läser tillsammans och i bokcirkel. 

Undervisning och arbetsformer

Du kommer att få träna på att läsa och förstå texters innehåll genom...

- att läsa i skolan.

- högläsning för mig, i liten grupp och i helklass.

- att du kommer att få möjlighet att diskutera böckers innehåll.

- att du kommer att få arbeta med olika uppgifter till de böcker du läst. 

- vi kommer att se på Läsmysteriet från UR och tillsammans lösa det olika mysterierna, 

 


Läroplanskopplingar

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback