👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik åk 2

Skapad 2017-09-20 13:50 i Vinbergsskolan Falkenberg
Grundskola 2 Matematik

Du ska få utveckla ditt intresse och dina kunskaper inom matematik.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få arbeta med att:

- formulera och lösa problem samt att kunna berätta hur du tänkt.
-automatisera lilla plus och minus samt dela upp talen mellan 0-10.
-förstå talens värde inom talområdet 0-1000.
- förstå stora plus 0-20 och stora minus 0-20.
- förstå symbolerna (+ - =) och deras placering.
-avläsa klockan hel/halv, kvart i/över.
- få förståelse för begreppen hälften/dubbelt.
- volym, vikt, längd och dess enheter

- area och omkrets

- sortera, jämföra och beskriva geometriska former och kroppar

- multiplikation

- algoritm med addition och subtraktion

 

Bedömning - vad och hur

Vi bedömer ovanstående kunskaper när vi arbetar, samtalar och undersöker tillsammans. Vi samtalar om hur du kan arbeta vidare i din kunskapsutveckling.

 

Vi bedömer dig utifrån Skolverkets bedömningsstöd i taluppfattning.


Undervisning och arbetsformer

- Vi har gemensamma genomgångar.

- Vi samtalar, lyssnar och diskuterar.

- Vi arbetar i "Nya matematikboken".

- Vi använder konkret material.

- Vi gör räknehändelser.

- Vi har gemensam problemlösning.

 

Kopplingar till läroplanen

  • kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
    Gr lgr11
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
    Ma  1-3
  • Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma   3