Ämnen:
Engelska
·
Årskurs:
7 - 9
Lov- och sommarskola, Kungsbacka Förskola & Grundskola - slutgallrad · Senast uppdaterad: 10 januari 2018
During week 2-5 we will read a crime story, write a crime story and talk about how to write a crime story.
Schedule
Week 2 read a crime story and talk about the structure
Week 3 Start writing a crime story
Week 4 handing in the crime story
Week 5 read the crime story aloud
OBS! Läxa under dessa veckor är att arbeta hemma så att du ligger i fas.
Bedömning
De delar som jag kommer att titta på är:
Crime Story
Din "crime story ska vara på minst 1 sida och max 2 sidor. Du ska skriva i word och använda dig av typsnittet Times New Roman, storlek 12
En "crime story" handlar om få personer och en händelse/ett ämne. Slutet ska vara överraskande och alla pusselbitar ska falla på plats.
Din "crime story" ska innehålla:
Innan du börjar skriva ska du göra en tankekarta, alternativt en lista i punktform på följande:
a. Bestäm vilken typ av deckare du ska skriva.
b. Bestäm när händelsen utspelar sig? Utspelas det i nutid, förr eller rent av i en framtid?
c. Beskriv miljön noggrant.
d. Vem är huvudpersonen (ska det vara en polis, detektiv, brottsling, offer, annan berättare?)
e. Bakgrunden: Vad har hänt tidigare, varför vill någon göra ett brott?
f. Beskrivning av brottet – vem gör vad, hur, var och när? Vad får vi läsare veta?
g. Brottets utredande: Vem leder utredningen? Ska personen vara viktig eller bara någon som beskrivs kortfattat i bakgrunden? Finns ingen utredare?
h. Ska det finnas ledtrådar? Vet vi från början vem brottslingen är?
i. Vilka beslut tar huvudpersonen och varför? Vilka blir följderna? Yttre och inre konflikter?
j. Vilka bifigurer är med? Beskriv övriga personer noggrant.
k. Hur ser det fortsatta händelseförloppet ut?
l. Om brottslingen avslöjas – vem ska komma på det och hur?
m. Finns det en börja, mitt och slut
1. Upplägg
• Skriv antingen i imperfekt eller presens eller
• Två parallella handlingar eller
• Skriv i presens och använd dig av tillbakablickar i imperfekt
2. Berättarform
• En berättare som vet allt eller
• Ett jag som berättar eller
• Ur två perspektiv; brottsling/offer/polis eller detektiv el. två huvudpersoner
3. Börja med …
• bakgrundsbeskrivningen eller
• själva brottet och gå sedan tillbaka till bakgrunden eller
• upplösningen först och rulla sedan upp historien
4.a Sluta med…
• brottslingen avslöjas eller
• brottslingen avslöjas inte
b. Välj också:
• något överraskande eller
• att texten knyter an till deckarens början eller
• en sammanfattning som visar hur det går för huvudpersonen, vad som händer med den som åker fast, eller inte åker fast eller vad berättelsens olika händelser fick för följder. Det kan vara lyckligt eller olyckligt
Inlevelse – tänk på att…
1. använda sinnena (syn, hörsel, lukt, känsel) så texten blir beskrivande
2. berätta levande; använd adjektiv och ta med intressanta detaljer när du beskriver personer och miljö
3. skriva med spänning; hinder/problem – på väg till lösning, nytt problem och ny chans till lösning…
4. presentera en person genom att personen gör eller säger något. Utseendebeskrivningen läggs in senare i små glimtar. Visa hellre med beskrivningar hur huvudpersonerna tänker och känner än att skriva deras tankar och känslor.
5. Det är viktigt med variation av tidstempot i en berättelse. Ibland kryper tiden fram och en scen som utspelar sig på fem minuter kan ta mycket utrymme. Ibland gör man hopp på flera år. Man kan inte berätta allt minut för minut i en berättelse men man kan heller inte rusa fram genom hela berättelsen
utan att stanna till.
1. Läsa igenom din färdiga text, bearbeta och gör alla ändringar enligt listan nedanför.
2. "Skriv rent".
3. OBS! Läs igenom din renskrivna text och ändra om du behöver innan du lämnar in.
Bearbetning. Titta bl a på:
a. Har du använt dig av dina kunskaper om den typen av deckare du valt att skriva?
b. Röd tråd – hänger innehållet ihop?
c. Stryk det ointressanta
d. Styckeindelning
e. Rätt tidsform/tempus; presens eller imperfekt?
f. Dialog (talstreck…)
g. Omväxlande meningar – långa och korta. Använd dig av olika samordnande
konjunktioner för att binda ihop meningar
h. Varierad början på meningarna. Använd dig t ex av olika underordnande
konjunktioner! Börja inte med Och, Men, Eller. Undvik för många När, Det, För, Den
i. Skriftspråk (ej talspråk; cause...)
j. Skiljetecken, punkt, komma, frågetecken…
k. Stor bokstav
l. Upprepningar
m.Stavning
Dags för inlämning!
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser