Bildanalys vt 18

Analys bild/hkk år 8 vt 18

Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla sin kreativitet och bildskapande förmåga.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur bildbudskap utformas i olika medier. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att använda sina kunskaper om olika typer av bilder i det egna bildskapandet.

Hållbar utveckling/konsumtion är ”en utveckling som tillfredsställer dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillfredsställa sina behov”.

 

HÄLSA-social hållbarhet, om att bygga ett långsiktigt stabilt och dynamiskt samhälle där grundläggande mänskliga behov uppfylls.

 

EKONOMI-ekonomisk hållbarhet, om att hushålla med mänskliga och materiella resurser på lång sikt.

 

MILJÖ-ekologisk hållbarhet, om att långsiktigt bevara vattnets, jordens och ekosystemens produktionsförmåga och att minska påverkan på naturen och människans hälsa till vad de "klarar av".

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
• Hur livsmedel och andra varor produceras och transporteras och hur de påverkar miljö och hälsa.

Kriterier

• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.

Uppgifter

Bildanalys

Börja med att läsa igenom hela uppgiften! (Kopiera gärna alla frågor och infoga i textrutan.) 1. Vad ser du på bilden? Detta kallas denotation. Här beskriver du människor, föremål, händelse osv. Vilken typ av bild är det? Beskriv också bildens komposition, hur är bilden uppbyggd, linjer, färger ljus och bildvinkel osv. 2. Hur tolkar du bilden? Detta kallas konnotation. Vad kommer du att tänka på när du ser bilden? Vad är det för stämning? Vad känner du och varför? 3. Vad har bilden för syfte? Vad tror du att konstnärens budskap är? Vad vill hen förmedla? Reklam, propagera, underhålla, fin att se? 4. Tror du att vi kan fortsätta att öka vår levnadsstandard och konsumtion utan att äventyra nästa generations möjligheter att göra samma sak? Vilka hinder ser du? Vilka möjligheter ser du? https://youtu.be/XecEdJsQ6n4