Veckans nyhet

Vad har hänt i veckan? Här har du möjlighet till att fördjupa dig och lära dig mer om någon aktuell händelse från veckan med hjälp av 8-sidor.

 Mål för arbetsområdet

Målet med detta arbetsområde är att du ska förstå att/hur...

•  Vad en källa är för något och hur man kan vara källkritisk
•  Hur en nyhetstidning kan vara uppbyggd(ledare/inrikes/utrikes/sport/nöje)
• Man kan göra en sammanfattning av en nyhetsartikel.
• Viktiga begrepp som: rubrik, ingress, brödtext, mellanrubrik och bildtext
• Kunna presentera en nyhet så att mottagaren förstår innehållet.
• Lässtrategier praktiskt kan öka förståelsen av nyhetsartikeln

Aktiviteter och uppgifter som leder mot målen

Du kommer att utföra följande aktiviteter och uppgifter

• Läsa olika nyhetsartiklar från 8-sidor enskilt, i par eller grupp.
• Arbeta med olika frågeställning från nyhetstexten.
• Gemensamt träna på att använda olika lässtrategier i nyhetsartiklar.
• Träna på att göra sammanfattningar, bl.a. med hjälp av stödord och mindmap.
• Presentera en nyhet för en mottagare.
•  Se på film som handlar om källkritik.

Bedömning/synliggörande av förståelse

 Du kommer att få visa din förståelse genom att 

• Praktiskt kunna tillämpa de olika lässtrategierna i nyhetsläsning.
• Besvar frågor från en nyhetsartikel. Diskutera och koppla egna erfarenheter till en nyhet du läst
• Sammanfatta en nyhet.
• Presentera en nyhet för en mottagare så hen kan uppfatta det mest centrala i nyheten.
•  Visa på olika förslag hur man kan granska en källa.

Källor vi kommer att använda

Under arbetsområdet kommer vi att använda oss av följande källor:

•  8-sidor nyheter.
•  Mediekompassen: Nyhetsartikel
•  Sli.se: "Är det sant? : Nyheter" " Enter : Check it out"
• Skolverket:"Kolla källan"
•   Enlasandeklass.se

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Kriterier

• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett välfungerande sätt och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.