Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Myrornas planering vecka 41

Skapad 2017-10-04 16:17 i Hattstugans förskola Svedala
Förskola
Planering för myrorna

Innehåll

Vecka: 41

Lektionsplanering – Myrorna
Dag: Måndag

 

Huvudaktivitet:

Före Bornholmsmodellen, utedag och kamratskap

Syfte/mål:

Lektion 1:
Myrorna delas in i 2 grupper.

Grupp 1: Lina Ransvi tillsammans med Natascha och 5 barn från Nyckelpigorna.

Sam

Jad

Malte

Noah

 

Före Bornholmsmodellen, språksamling 1:
· Högläsning: Sagan om den lilla gumman  
· Veckans ramsa: En liten musen
Det var en gång en liten mus, som ville låna hus. Då sa han: ”Pip!”
· Språklek: Höra ljud, vad hör de för ljud ute i naturen?
· Sånglek: Klappa händerna
Klappa händerna så fort man kan. Klappa händerna så fort man kan.
Klappa bakom och klappa fram. Klappa rumpan lite grann. 
Klappa fötterna så fort man kan. Klappa fötterna så fort man kan.
Klappa bakom och klappa fram. Klappa rumpan lite grann.
· Avslutning: Lunka på 
Lunka på, lunka på! Vi ha långan väg att gå. Lunka på, lunka på! Vi ha långan väg att gå.  Hopp mor Annika, Hopp mor Annika! Hopp, min lilla Annika. Hopp mor Annika, Hopp mor Annika! Hopp min lilla Annika! 

 

Grupp 2 : Jeanette Släger

Leonardo

Lian

Sama

Ella

 

Arbetar med boken Max nalle och har hade med sig en liten nalle. Pratar om läten och ljud. Vad säger hunden? mm.
Ramsa: En liten musen
Det var en gång en liten mus, som ville låna hus. Då sa han: ”Pip!”

Sånglek: Klappa händerna så fort du kan.

Avslutning: Lunka på!

Lektion 2:
Utedag

Samling med yogan-ramsan solen, god-morgon sången och sedan närvarodockorna.

När barnets docka kommer så sätter barnet dockan i en av fickorna och ställer sig sidan om. Resten av gruppen klappar tillsammans med barnet stavelserna. Därefter sätter sig barnet igen.

När alla dockorna är uppsatta, så räkna vi hur många som är här och hur många som inte är närvarande.

Fruktstund, därefter kollar vi igenom om det är någon som behöver byta blöja och låter barnen kissa på potta/toalett.

 

Barnen kläs på och sedan går vi ut.

Akvarie fylls med vatten och tar med det ut.
Alla barnen sitter på loftet och vid bänkarna.

Ta fram naturmaterialet som vi har samlat och titta vad som sjunker eller flyter, låt barnen ha en hypotes innan föremålen läggs i.

Ha med kamera och dokumentera samt låt barnen försöka återberätta vad som har gjort.

Lektion 3:
Kamratskap

TAKK – färgen röd, kanin och igelkott

Stopp med maracas ägg, alla barnen skakar äggen tills man säger stopp, då stannar man med skakningen.

Tar fram pinne kaninen och igelkotten på. När kaninen visas sjunger vi ”jag är en vanlig kanin”

Igelkott visas: Igelkotten sover.

Igelkotten, igelkotten sover i sitt bo

Han är inte farlig, bara man är varlig

Men man kan dock, men man kan dock honom aldrig tro.

 

Matsången

Utvärdering:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vecka: 41

Lektionsplanering – Myrorna
Dag: Onsdag

 

Huvudaktivitet:

Före Bornholmsmodellen, dans och kamratskap

Syfte/mål:

Lektion 1:
Myrorna delas in i 2 grupper.

Grupp 1: Lina Ransvi tillsammans med Natascha och 5 barn från Nyckelpigorna.

Sam

Jad

Malte

Noah

 

Före Bornholmsmodellen, språksamling 1:
· Högläsning: Sagan om den lilla gumman  
· Veckans ramsa: En liten musen
Det var en gång en liten mus, som ville låna hus. Då sa han: ”Pip!”
· Språklek: Höra ljud, vad hör de för ljud ute i naturen?
· Sånglek: Klappa händerna
Klappa händerna så fort man kan. Klappa händerna så fort man kan.
Klappa bakom och klappa fram. Klappa rumpan lite grann. 
Klappa fötterna så fort man kan. Klappa fötterna så fort man kan.
Klappa bakom och klappa fram. Klappa rumpan lite grann.
· Avslutning: Lunka på 
Lunka på, lunka på! Vi ha långan väg att gå. Lunka på, lunka på! Vi ha långan väg att gå.  Hopp mor Annika, Hopp mor Annika! Hopp, min lilla Annika. Hopp mor Annika, Hopp mor Annika! Hopp min lilla Annika! 

 

Grupp 2 : Jeanette Släger

Leonardo

Lian

Sama

Ella

 

Arbetar med boken Max nalle och har hade med sig en liten nalle. Pratar om läten och ljud. Vad säger hunden? mm.
Ramsa: En liten musen
Det var en gång en liten mus, som ville låna hus. Då sa han: ”Pip!”

Sånglek: Klappa händerna så fort du kan.

Avslutning: Lunka på!

Lektion 2:
Samling med yogan-ramsan solen, god-morgon sången och sedan närvarodockorna.

När barnets docka kommer så sätter barnet dockan i en av fickorna och ställer sig sidan om. Resten av gruppen klappar tillsammans med barnet stavelserna. Därefter sätter sig barnet igen.

När alla dockorna är uppsatta, så räkna vi hur många som är här och hur många som inte är närvarande.

Fruktstund, därefter kollar vi igenom om det är någon som behöver byta blöja och låter barnen kissa på potta/toalett.

Lektion 3:
Kamratskap

TAKK – färgen röd, kanin och igelkott

Stopp med maracas ägg, alla barnen skakar äggen tills man säger stopp, då stannar man med skakningen.

Tar fram pinne kaninen och igelkotten på. När kaninen visas sjunger vi ”jag är en vanlig kanin”

Igelkott visas: Igelkotten sover.

Igelkotten, igelkotten sover i sitt bo

Han är inte farlig, bara man är varlig

Men man kan dock, men man kan dock honom aldrig tro.

 

Matsången

Utvärdering:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vecka: 41

Lektionsplanering – Myrorna
Dag: Torsdag

 

 

Huvudaktivitet:

Före Bornholmsmodellen, skapande och kamratskap

Syfte/mål:

Lektion 1:
Myrorna delas in i 2 grupper.

Grupp 1: Lina Ransvi tillsammans med Natascha och 5 barn från Nyckelpigorna.

Sam

Jad

Malte

Noah

 

Före Bornholmsmodellen, språksamling 2 (Allt innehåll i språksamlingen finns i de gröna påsarna)
· Högläsning: Petter och hans 4 getter
· Veckans ramsa: Gubben Röd och Gubben Grå
· Språklek: Rimord
· Sånglek: Herr Gurka

· Avslutning: Lunka på 
Lunka på, lunka på! Vi ha långan väg att gå. Lunka på, lunka på! Vi ha långan väg att gå.  Hopp mor Annika, Hopp mor Annika! Hopp, min lilla Annika. Hopp mor Annika, Hopp mor Annika! Hopp min lilla Annika! 

 

Grupp 2 : Jeanette Släger

Leonardo

Lian

Sama

Ella

 

Arbetar med boken Max nalle och har hade med sig en liten nalle. Pratar om läten och ljud. Vad säger hunden? mm.
Ramsa: En liten musen
Det var en gång en liten mus, som ville låna hus. Då sa han: ”Pip!”

Sånglek: Klappa händerna så fort du kan.

Avslutning: Lunka på!

Lektion 2:
Samling med yogan-ramsan solen, god-morgon sången och sedan närvarodockorna.

När barnets docka kommer så sätter barnet dockan i en av fickorna och ställer sig sidan om. Resten av gruppen klappar tillsammans med barnet stavelserna. Därefter sätter sig barnet igen.

När alla dockorna är uppsatta, så räkna vi hur många som är här och hur många som inte är närvarande.

Fruktstund, därefter kollar vi igenom om det är någon som behöver byta blöja och låter barnen kissa på potta/toalett.

 

Skapande: Göra Stopp-skyltar, genom att måla barnens handflata med rödfärg och sedan trycka handen på ett vitt papper i storlek A5. Hjälp barnen att skriva stopp med en svart tjock penna.

Lektion 3:
Kamratskap

TAKK – färgen röd, kanin och igelkott

Stopp med maracas ägg, alla barnen skakar äggen tills man säger stopp, då stannar man med skakningen.

Tar fram pinne kaninen och igelkotten på. När kaninen visas sjunger vi ”jag är en vanlig kanin”

Igelkott visas: Igelkotten sover.

Igelkotten, igelkotten sover i sitt bo

Han är inte farlig, bara man är varlig

Men man kan dock, men man kan dock honom aldrig tro.

Matsången

 

Utvärdering:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: