Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
4 - 6
Börje skola, Uppsala · Senast uppdaterad: 4 oktober 2017
Vi skapar figurer i ull.
Inledningsvis tittar vi bland annat i böcker på figurer som gjorts genom torrtovning. Med hjälp av en filtnål skapar vi sedan våra egna tredimensionella figurer. Utmaningen ligger i att just skapa dimension. Pärlor är ett välkommet inslag som dekoration. Målet är att alla ska efter avslutat arbetsområde ha torrtovat minst en tredimensionell figur. Syftet är att fördjupa våra kunskaper inom ämnet ull och tovning. Vi ska även öva på att fånga idéer och förverkliga dem! Arbetsområdet avslutas med en skriftlig utvärdering av arbetsprocessen.
Centralt innehåll åk 4-6
Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Slöjdens arbetsprocesser
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, till exempel i en loggbok.
Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter