Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Arbetslivet

Skapad 2017-10-05 14:11 i Svensgårdsskolan Helsingborg
I detta arbetsområde kommer vi arbeta med arbetslivet, där vi kommer diskutera frågor kring bland annat utbildning, jämställdhet och arbetslivets historia i Sverige.
Grundskola 7 – 9 Samhällskunskap
Arbetsmarknaden är den plats där arbetsgivare och arbetstagare möts, för att erbjuda anställning och arbetskraft. Det är också den plats där människan spenderar större delen av sitt vuxna liv. Vad krävs av dig för att ta dig in på arbetsmarknaden? Vad har du för rättigheter som arbetstagare och vem kan hjälpa dig med dessa? Hur har arbetsmarknaden i Sverige utvecklats under de senaste hundra åren? Detta är några av de frågor som vi kommer diskutera under detta arbetsområde.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet med arbetsområdet är att utveckla din förmåga att:

  • reflektera över hur man som individ kan påverka sin arbetssituation samt hur samhället påverkar och påverkas av detta
  • analysera och uttrycka olika ståndpunkter kring aktuella samhällsfrågor, så som utbildning, jämställdhet, arbetslöshet och fackföreningar samt fundera kring dessa frågor ur olika perspektiv

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

  • din förmåga att använda dig av begrepp kopplade till ämnesområdet
  • din förmåga att resonera kring frågor som arbetsmiljö, jämställdhet, utbildning och fackföreningar, hur individen kan påverka sin egen situation och hur detta påverkar och påverkas av samhället
  • din förmåga att diskutera aktuella frågeställningar utifrån olika perspektiv och scenarier samt underbygga dina argument med fakta. 

Hur ska detta bedömas?

  • aktivt deltagande på lektionerna, i genomgångar och diskussioner
  • skriva och lämna in din praouppgift
  • framföra dina åsikter och ståndpunkter kring ett specifikt ämne i en avslutande gruppdiskussion

Undervisning och arbetsformer

  • genomgångar och diskussioner kring arbetslivets historia och utveckling, utbildning, jämställdhet, arbetslöshet och fackföreningar
  • arbete med frågeställningar och förberedelser inför gruppdiskussioner
  • avslutande gruppdiskussioner kring ett av ovanstående områden

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
    Sh
  • analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
    Sh
  • uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
    Sh
  • Centralt innehåll
  • Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet, pensionssystemet och arbetslöshetsförsäkringen. Vilket ekonomiskt ansvar som vilar på enskilda individer och familjer och vad som finansieras genom gemensamma medel.
    Sh  7-9
  • Arbetsmarknadens och arbetslivets förändringar och villkor, till exempel arbetsmiljö och arbetsrätt. Utbildningsvägar, yrkesval och entreprenörskap i ett globalt samhälle. Några orsaker till individens val av yrke och till löneskillnader.
    Sh  7-9
  • Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet.
    Sh  7-9

Matriser

Sh
Samhällskunskap 7-9

E
C
A
1
Samhällsstrukturer
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
2
Undersöka strukturer i samhället
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
3
Använda begrepp
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
4
Påverka och påverkas
Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
5
Undersöka samhällsfrågor
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
6
Värdera & uttrycka ståndpunkter
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
10
Information & källor
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: