Planering FN dagen 24 Oktober

FN-dagen är en temadag som firas 24 oktober. FN kämpar för fred, att alla människor ska ha samma värde och att de länder som vill uppnå detta ska få stöd.Vi kommer vecka 42 och 43 att prata om begrepp som b.la.. fred, mänskliga rättigheter, demokrati och barnkonventionen.

Syfte

Människor har i alla tider och i alla samhällen försökt förstå sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang som de ingår i. Att förvalta jorden så att en hållbar utveckling blir möjlig och att utveckla ett samhälle som präglas av demokratiska värden är ett gemensamt ansvar. Kunskaper om hem och samhälle ger människor förutsättningar att orientera sig i världen och ta ansvar för sitt handlande. Vi kommer använda oss av ämnesområdet kommunikation för att lära. I arbetet behandlas ämnesområdena estetisk verksamhet, vardagsaktiviteter och kommunikation.

Metod

Vi kommer att se ett bildspel om FN, barnkonventionen samtala om begrepp som fred, mänskliga rättigheter osv. Vi kommer även att skapa pojk och flickfigurer för att påvisa att vi ser alla olika ut men har ändå samma värde. Vi kommer att skapa flaggor från länder eleverna har sitt ursprung från. Vi kommer att avsluta med en fest för att fira att vi i Sverige har det bra på många olika sätt.

Syfte

Genom undervisningen inom ämnesområdet estetisk verksamhet ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• skapa genom bild, musik och slöjd,
• välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,
• undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.

 

Genom undervisningen inom ämnesområdet kommunikation ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• samspela med andra,
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• söka information från olika källor, och
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.

Genom undervisningen inom ämnesområdet vardagsaktiviteter ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• reflektera över demokratiska värden, principer och arbetssätt,
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet. 

Centralt innehåll

Undervisningen i estetisk verksamhet ska behandla följande centrala innehåll

I årskurs 1-9

• Färg, form och struktur, samt deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden och framställning. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.

• Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel textil, trä och metall.  
• Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.
• Bildhantering, till exempel med digitalkamera och dator.
• Arbetsbeskrivningar, till exempel muntliga eller illustrerade.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser.

 

Undervisningen i kommunikation ska behandla följande centrala innehåll

I årskurs 1–9

•          Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer; turtagning, hur man initierar, upprätthåller och avslutar samspel eller samtal.
•          Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel under rasten, i affären eller genom digitala kommunikationsverktyg.
•          Känslor, hur de kan uttryckas och tolkas.
•          Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur man kan uttrycka sin avsikt på olika sätt.
•          Språkets struktur, ordföljd och meningsbyggnad.
•          Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider och skilda delar av världen: rim, ramsor, sånger, lyrik, dramatik, sagor och myter.
•          Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
•          Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation för att öka delaktigheten.

Undervisningen i vardagsaktiviteter ska behandla följande centrala innehåll

I årskurs 1-9

·         Aktuella frågor och debatter i samhället.  

·         Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

·         Värdegrund, demokrati och alla människors lika värde, till exempel barnkonventionen, elevråd och klassråd.

·         Regler och lagar med betydelse för eleven. Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.  

 

Kunskapskrav

Årskurs 1-9

Grundläggande krav

• Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.
• Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.

• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspel.
•  Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
• Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.  

• Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.

• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.  
• Dessutom deltar eleven i att beskriva platser och miljöer som har betydelse för eleven i Sverige, Europa och övriga delar av världen.

• Eleven kan delta i kommunikation om levnadsregler och berättelser i världsreligionerna och deltar i att beskriva någon kristen tradition och högtid.
• Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor som har betydelse för eleven.
• Eleven kan delta i kommunikation om demokrati och mänskliga rättigheter.
• Eleven deltar också i något gemensamt beslut i skolan.
• Eleven kan också delta i kommunikation om samhällsinformation och reklam och om aktuella samhällsfrågor och nyheter.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.

 

Fördjupade krav

• Eleven kan framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.

• Eleven kan undersöka och beskriva något om hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.
• Dessutom undersöker och beskriver eleven vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.

• Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt
• Eleven kan initiera kommunikation, upprätthålla den genom turtagning och avsluta den.
• Dessutom kan eleven fråga, svara, beskriva och berätta i olika sammanhang och med olika syften.
• Eleven tolkar andras avsikter, behov och känslor och visar det i kommunikationen
• Eleven förstår också andra kommunikativa uttryck, kan tolka några elevnära ordbilder och skriva elevnära ord.

• Eleven förstår språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser och kan återberätta delar av innehållet.

• Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.  
• Dessutom beskriver eleven miljöer i närområdet och på hemorten samt platser som har betydelse för eleven i Sverige, Europa och övriga delar av världen.

• Eleven kan kommunicera om levnadsregler och berättelser i världsreligionerna och beskriver någon kristen tradition och högtid.
• Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor som har betydelse för eleven.
• Eleven kan kommunicera om demokrati och mänskliga rättigheter utifrån olika frågor och egna erfarenheter.
• Eleven beskriver också och bidrar till demokratiska beslut i skolan och ger exempel på barnets rättigheter enligt barnkonventionen.  
• Eleven kan också kommunicera om samhällsinformation och reklam och om aktuella samhällsfrågor och nyheter.
• Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.