Ämnen:
Idrott och hälsa, Bild
·
Årskurs:
4 - 6
Musikvideo
Tärnsjö skola F-6, Heby · Senast uppdaterad: 9 oktober 2017
Du ska tillsammans med din grupp skapa en musikvideo. Välja musik, komma på rörelser och redigera er video i iMovie. Detta är en gruppuppgift men ni kommer att bedömas individuellt.
Introduktion
1. Presentation av uppgiften
2. Visning av tidigare elevers musikvideos. Diskussion kring vad som är bra med dessa och vad som skulle kunna förbättras.
3. Indelning av grupper
Arbetsgång
4. Välj en låt tillsammans i gruppen
5. Skissa upp ett bildmanus (lämnas in skriftligt till mig)
* Intro / vers / refräng
* Bildutsnitt: miljöbild / helbild / halvbild / närbild / extrem närbild
* Rekvisita / miljö
* Koreografi (steg och rörelser)
6. Lektion i iMovie samt i kamerakunskap
* enkel redigering
* special effekter
* filter
* filma från flera vinklar
* information kring upphovsrätt
7. Börja filma / fota / måla
* var kritiska och filma fota allt från flera olika avstånd och vinklar, ni behöver mer material än vad ni tror
8. Redigering
* var kritiska, behöver ni fota eller filma något mer
Redovisning
9. Ni redovisar er musikvideo för mig tillsammans i gruppen eller inför helklass
10. Musikvideon ska också skickas till mig så att jag har underlag kvar att gå tillbaka till
Utvärdering
11. Enskild utvärdering av uppgiften och din egen prestation kommer att ske skriftligt i samband med redovisning.
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
Centralt innehåll (5)
Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.
Kriterier (24)
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt och rytm.
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt och rytm.
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten.
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser väl till takt och rytm.
