Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Från ide´till färdig produkt
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/harryda/ekdala/lottahammarstromgranat/3218351519_1507665460987.falur%c3%b8dt_hus_p%c3%a5_skansen_i_sverige.jpg
Skapad 2017-10-10 21:55
i Ekdalaskolan Härryda
unikum.net
Här är en mall för Ekdalaskolans EPP, Ekdalaskolans pedagogiska planering. Tänk på att alltid göra en kopia innan du formulerar en EPP i ditt ämne. Döp Epp:n till det aktuella arbetsområdet samt markera vilket/vilka ämnen det gäller.
Grundskola
6 – 9
Teknik
Du ska rita och bygga ett rum, lägenhet eller hus
Innehåll
Vad ska vi arbeta med?
Du lär dig göra ritningar både manuellt och digitalt.
Du använder dig av ord och symboler för att presentera ditt arbete
Du bygger enligt din ritning i kartong, trä eller digitalt
Du bekantar dig med en 3D skrivare
Allt arbete dokumenteras i Classroom
Hur ska vi arbeta?
Du arbetar ensam eller tillsammans med en klasskamrat
Du använder dig av nya ord och begrepp
Du ritar för hand och du använder digital teknik
Du funderar över vikten av ett hållbart samhälle, när du gör dina materialval
Hela arbetet dokumenteras i Classroom
Hur sker elevinflytandet inom arbetsområdet?
Du lägger upp ditt arbete, gör en planering utefter tiden som du förfogar. Du ska vara klar att redovisa vecka 11.
Hur ska jag som elev visa vad jag lärt mig?
Du redovisar dina ritningar ,manuella och digitala
Veckoplanering/Planering av aktiviteter
Vecka 11 ska detta vara färdigt:
Ritningar, manuella och digitala
Blogg på Classroom
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 7-9
-
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.Tk 7-9
-
Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.Tk 7-9
-
Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.Tk 7-9
-
Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Samspel mellan människa och teknik samt människans möjligheter att skapa tekniska lösningar som bidrar till hållbar utveckling.Tk 7-9
Matriser
Från ide´till färdig produkt
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Genomföra arbeten
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
|
|
Formulera & välja alternativ
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Dokumentera
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
|
|
Konsekvenser
|
Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
