Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Matematik

·

Årskurs:

5

Ma, stora tal, år 5, ht 18

Fågelskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 21 september 2018

Vad är decimaltal och när används det? Varför behövs decimaltal? Hur räknar man med decimaltal? Du kommer lära dig strategier för att lösa vardagliga situationer, tex avrunda och överslags räkning som du kan ha användning av när du handlar. Detta är även en del av procenträkning som du kommer att arbeta mer med senare.

Mål

När du är klar med detta kaptilet ska du kunna:

  • avrunda ett decimaltal till närmsta heltal
  • addera, subtrahera, multiplicera och dividera decimaltal
  • avgöra om dina uträkningar är rimliga

 

Arbetets innehåll

 

Arbetssätt och redovisningsform

Du kommer att räkna i din bok under lektionstid. Kapitlet avslutas med en diagnos.

Visa din kunskap - Bedömning

Du kommer att bedömas utifrån hur du uppnår målen til temat. Du kommer att bedömas dels utifrån din diganos men även under lektionstid där du kan resonera lite friare.

 

Reflektion

Här kan du ställa några reflektionsfrågor till eleven som sedan svarar i dialogrutan. 


Läroplanskopplingar

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

föra och följa matematiska resonemang, och

använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Positionssystemet för tal i decimalform.

Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.

Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Matriser i planeringen
Decimaltal år 5
MA-syften matris
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback