Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Matematik

·

Årskurs:

1 - 2

Uppdrag språklyft i matematik, Leksaksfabriken.

Rävlandaskolan 7-9, Härryda · Senast uppdaterad: 21 november 2017

Vart kommer leksaker ifrån och vem uppfinner dem? Vem tillverkar dem och vem bestämmer vad de ska kosta? I det här arbetsområdet ska vi lära känna en kille som heter Kim, han älskar leksaker men han har inga. Du ska hjälpa honom, du ska bli en medarbetar på hans pappas leksaksfabrik och lösa olika problem när det strular till sig i fabriken.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska lära dig:

- känna till olika valörer.

- illustrera tal med hjälp av pengar.

-  visa olika klockslag på klockan.

- ordningstal 1-10.

- omkrets, cm.

- dubbelt/hälften.

- problemlösningsstrategier.

- läsa av och färdig ställa enkla tabeller.

- addition med tiotal och hundratal.

- positionssystemet.

 

Du ska utveckla din förmåga att:

- formulera och lösa problem.

- använda och analysera matematiska begrepp.

- välja och använda matematiska metoder.

- föra och följa matematiska resonemang.

- använda matematikens uttrycksformer för att samtala och argumentera.

 

 

 

 

Hur ska vi lära oss detta?

Du ska lära dig detta genom:

- arbeta med och lösa olika uppdrag.

- samarbeta och resonera matematik tillsammans med andra.

- lösa uppdrag enskilt.

- arbeta med praktiskt material.

- illustrera hur du tänker/visa din lösning.

- dokumentera dina resultat.

- öva och samtala om matematiska begrepp.

- att själv tillämpa/prova olika lösningar.

- jämföra din lösning med andras.

 

 

Vad som kommer att bedömas:

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

- resonera och analysera över olika begrepps betydelse.

- diskutera och jämföra olika lösningar.

- dra slutsatser.

- se samband.

- pröva olika lösningar.

- dokumentera och illustrera dina lösningar.

- välja och använda olika metoder.

 

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan:

- i gemensamma diskussioner.

- i det gemensamma arbetet.

- i samarbetet med andra.

- i ditt arbete med att lösa olika uppdrag.

-i dina illustrationer av olika lösningar.

- i din dokumentation av lösningar.


Läroplanskopplingar

kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

föra och följa matematiska resonemang, och

använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.


Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Matriser i planeringen
Matematik - målen att nå i år 3
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback