👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Let's talk sports!

Skapad 2017-11-24 09:47 i Nolhagaskolan Alingsås
Vi kommer att arbeta med avsnittet Let's talk animals. Arbetet kommer att bygga på olika texter och övningar som kommer att bearbetas muntligt och skriftligt. Tre olika förmågor kommer att bedömas: läsa, skriva och tala (presentera).
Grundskola 7 Engelska
We are going to work with the topic "Let's talk sports" in Happy 7. We are going to work with the texts and practice listening and reading. You will be evaluated on the skills reading, listening, writing and grammar. We will start week 47 and finish up next year.

Innehåll

Kursplan i ämnet

Syftet med arbetsområdet/undervisningen är:

Genom undervisningen i engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

- förstå och tolka innehållet i olika slags texter.

- formulera sig och kommunicera i tal och skrift.

- anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

 

Delar ur det centrala innehållet som fokuseras på under arbetsområdet är:

 

 

Arbetssätt och undervisning

Textstudier som handlar om sport i läroboken. Du kommer att läsa olika texter som finns i avsnittet Let's talk sports och även jobba med tillhörande övningar i övningsboken. Vi kommer även att gå igenom adjektiv samt se filmen Jimmy Grimble.

Visa vad du lärt dig

Arbete under lektionstid.

Tidsram

v. 47-49 + januari nästa år

Planering

Week 47

Introduction 

We will read the text Let's Talk Sports and do the exercises 1A+1B 

 

Week 48

 

 

Week 49

We watch the movie Jimmy Grimble

 

Bedömning

Kunskapskraven i engelska år 7-9

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
    En
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    En
  • Centralt innehåll
  • Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
    En  7-9
  • Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
    En  7-9
  • Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
    En  7-9
  • Talad engelska och texter från olika medier.
    En  7-9
  • Talad engelska med viss regional och social färgning.
    En  7-9
  • Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
    En  7-9
  • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.
    En  7-9
  • Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
    En  7-9

Matriser

En
Engelska matris 7-9 LGR11

nivå 1
nivå 2
nivå 3
nivå 4
Tala och göra sig förstådd
I muntliga framställningar kan eleven formulera sig väldigt enkelt, i viss mån begripligt och något sammanhängande. I samtal kan eleven uttrycka sig väldigt enkelt och i viss mån begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom försöker eleven välja och använda sig av strategier för att lösa problem i och förbättra samtalet.
I muntliga framställningar kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. I samtal kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar samtalet.
I muntliga framställningar kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. I samtal kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar samtalet.
I muntliga framställningar kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I samtal kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar samtalet och för det framåt på ett konstruktivt sätt.
Skriva och göra sig förstådd
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig väldigt enkelt, i viss mån begripligt och något sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation försöker eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar. I skriftligt utbyte kan eleven uttrycka sig väldigt enkelt och i viss mån begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar. I skriftligt utbyte kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar. I skriftligt utbyte kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar. I skriftligt utbyte i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Läsa och förstå
Eleven kan förstå något av det huvudsakliga innehållet och uppfatta några detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att delvis redogöra för innehållet samt i någon mån kunna agera utifrån skriftliga instruktioner. För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna försöker eleven välja och använda sig av någon strategi för läsning. Eleven försöker välja texter från olika medier samt använda det valda materialet.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för innehållet med godtagbart resultat samt kunna agera utifrån skriftliga instruktioner. För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för läsning. Eleven kan välja texter från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för innehållet med tillfredställande resultat samt kunna agera utifrån skriftliga instruktioner. För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven välja och använda sig av strategier för läsning. Eleven kan välja texter från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet.
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för innehållet med gott resultat samt kunna agera utifrån skriftliga instruktioner. För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven välja och använda sig av strategier för läsning. Eleven kan välja texter från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet.
Lyssna och förstå
Eleven försöker förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar några detaljer i talad engelska i måttligt tempo. Eleven visar sin förståelse genom att delvis redogöra för innehållet samt i någon mån kunna agera utifrån muntliga instruktioner. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket försöker eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande. Eleven försöker använda det denne lyssnat till i sin egen produktion och i samtal.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för innehållet med godtagbart resultat samt kunna agera utifrån muntliga instruktioner. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande. Eleven kan med viss relevans använda det eleven lyssnat till i sin egen produktion och i samtal.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för innehållet med tillfredställande resultat samt kunna agera utifrån muntliga instruktioner. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven välja och använda sig av strategier för lyssnande. Eleven kan på ett relevant sätt använda det eleven lyssnat till i sin egen produktion och i samtal.
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för innehållet med gott resultat samt kunna agera utifrån muntliga instruktioner. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven välja och använda sig av strategier för lyssnande. Eleven kan på ett relevant och effektivt sätt använda det eleven lyssnat till i sin egen produktion och i samtal.
Realia - kunskap om engelsktalande länder
Eleven diskuterar någon företeelse i något sammanhang och område där engelska används, och kan då göra någon jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.