Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
USA Travel Plan
Innehåll
Goal
To research, create and give a presentation about a trip in the United States of America. The trip will go to five different states in the US and you pick which ones you go to and what you want to do in each state.
Schedule
|
When? |
What? |
|
Lessons 1 and 2 |
Researching, finding information |
|
Lessons 3 and 4 |
Creating and rehearsing the presentation |
|
Lessons 5 |
Presenting in small groups |
Instructions
Research: First you need to decide which five states you want to go to. For each state, pick one city and/or tourist attraction to go to. Perhaps you know a place you would like to visit because you’ve heard about it or seen it in a movie, etc. Find out where that place is and learn more about it. Find pictures and information about the states or destinations and save that in a document under class assignments. Remember to save your sources (URLs)!
OBS! You can only pick three of the following states for your trip: California, Florida, Texas, New York, Hawaii. This is because these states are very popular destinations.
Creation: Make a Google presentation using the information and pictures that you found in your research. Decide what you want to say during your presentation and rehearse. If you want ideas for what to include in your presentation, take a look at the example presentation. Make sure you are well prepared. If you want “speaking cards”, you will get that.
Presentation: The presentation should take at most three minutes. You will show it to your group on your own computer.
Useful links where you can find ideas and inspiration
http://www.touropia.com/tourist-attractions-in-the-usa/
https://www.tripsavvy.com/the-top-places-to-visit-in-the-united-states-3301129
https://www.tripadvisor.com/TravelersChoice-Destinations-cTop-g191
Matriser
Kunskapskrav Engelska Munkegärde
| Når ej målen | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
4. Egen produktion och interaktion
|
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
5.1. Muntlig framställning
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
7.1. Muntlig interaktion anpassat till målgrupp
|
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
9. Jämförelser med egna erfarenheter
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
