Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Pall med klädd sits

Skapad 2017-12-04 14:06 i Västra skolan Hudiksvall
Grundskola 6 Slöjd
Pall med klädd sits av återanvänt jeanstyg

Innehåll

Att kunna

Eleven ska visa att hen kan:

  •  mäta och använda vinkelhake
  •  kapa med fogsvans, såga konturer med kontursåg, använda gersåg
  •  plana och rikta bräda med hyvel
  •  fila med fil och slipa med sandpapper
  •  göra en mall och förstå en ritning
  • borra med pelarborrmaskin och skruvdragare
  • sammanfoga med skruv och mejsel,hammare och spik samt limknektar 
  • maskinsömnad
  • klippa
  • tvärnåla
  • uttrycka sig genom bild och form

Vad bedöms

"Från ide till färdig produkt" alltså procesen (hur du gjorde) lika mycket som det färdiga resultatet (den sak du tillverkade).

Du ska göra en skriftlig redovisning där verktyg/maskiner, tekniker, material och hur du gjorde  redovisas. 

Till sist ska du värdera arbetet och arbetsprocessen utifrån frågeställningarna: 

  • Min ide för slöjdarbetet
  • En sak jag är nöjd med
  • Någonting jag skulle gjort annorlunda

Undervisningen

     Tyg

  1. Klipp 15st lappar som är 11x11cm.

  2. Sicksacka runt varje lapp.

  3. Tryck/brodera ett valfritt motiv på en lapp.

  4. Sy ihop 3 rader med 5 bitar i varje rad med 1 cm sömsmån.

  5. Sy ihop dessa tre rader och klyvpressa alla sömsmåner.

  6. Mät långsidan. Ta det måttet x 10cm och klipp 2 remsor.

  7. Sicksacka remsorna och sy fast dem på långsidorna.

  8. Mät kortsidan. Ta det måttet x 7cm och klipp 2 remsor.

  9. Sicksacka remsorna och sy fast dem på kortsidorna.

  10. Klyvpressa hela tyget.

     Sits   

  1. En plywood skiva 42cmx28cmx1,2cm delas ut.

  2. Kapa en list 2cmx2cm till vardera kortsidan (28cm). Använd plywood skivan som mått.

  3. Spika och limma fast listerna på kortsidan av plywoodskivan.

  4. Använd plywoodskivan med de fastspikade lister som mått när listerna till långsidorna kapas till (38cm).

  5. Spika och limma fast listerna på långsidan.

  6. Dra ett streck 5mm runt om på ovansidan och på sidan av sitsen.

  7. Fila mellan strecket på ovansidan och det på sidan (45grader).

  8. Sandpappra listerna med P60 och P100.

    Benen      

  1. GG ritning.

  2. Kapa fram två brädor 60cmx12.5cmx2.5cm

  3. Rikta en sida (samma utifrån ådringen) på vardera bräda.

  4. Limma ihop brädorna till ett arbetsstycke 60cmx25cm.

  5. Plana arbetsstycket till 2cm.

  6. Dela arbetsstycket på mitten så du får två ny arbetsstycken om 30cmx25cmx2cm.

  7. Använd plywood mall, markera ut för att kapa/hyvla arbetsstyckena till rätt längd och bredd. (27cmx24cm).

  8. Tillverka en pappmall för design av benen. Använd plywood mallen för att markera ut var borrhålen ska vara.

  9. Rita av mallen på arbetsstyckena markera ut borrhålen med en syl. Strecka 3mm från linjen.

  10. Borra centrumhålet 40mm

  11. Såga ut pallbenen på den streckade linjen.

  12. Fila ner till linjen.

  13. Sandpappra kanterna till p150. (60, 100, 150)

  14. Borra hålen för att skruva fast mellanbrädan (obs bara till hälften).

  15. Sandpappra baksidan. Se punkt 13.

  16. Sandpappra mellanbrädan (du får en färdighyvlad 30cmx12cmx 2cm).

  17. Skruva fast mellanbrädan på benen

  18. Plugga hålen och kapa pluggen.

  19. Sandpappra utsidorna.

  20. Ytbehandla pallunderredet.

  21. Skruva fast sitsen.

  22. Skär till en bit skumgummi lika stor som sitsen.

  23. Häfta fast tyget på sitsen.

                                             

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
    Sl  4-6
  • Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
    Sl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: