Naturorienterade ämnen (NO)/Teknik Förskoleklass -17/18 Svensgård

Naturorienterade ämnen i förskoleklass syftar till att få eleverna att förstå samspel och kretslopp i naturen, och hur dessa påverkar djur och människor.

 NO/Teknik i förskoleklass

NO-verksamheten i förskoleklass är till största delen empiriskt baserad, d.v.s att eleverna i klassen själva ska få erövra kunskap om miljön, naturen, och teknik. 

BIOLOGI

Vad ska vi göra? Hur ska vi jobba?

• Håvar i närliggande damm
• Studerar djur som lever i dammen med hjälp av böcker och färdiga infoblad
• Vi lär oss några vanliga svampar och ser på  skillnader hos olika svampsorter
• Studera trädens löv, stammar och frukter  (kottar,frön nötter) för att kunna skilja träden åt
• Plockar och sorterar höstlöv
• Pressar löv i vars en växtpress som barnen gjort själva
• Letar och artbestämmer smådjur och insekter med hjälp av en bestämningsduk som vi lägger ut på marken
• Letar och artbestämmer några blommor som barnen lägger i sina växtpressar
• Studerar flyttfåglar när de flyger söderut
• Lär oss om skillnaden på stann- och flyttfåglar
• Var gör insekter och smådjuren om vintern
• Prata om Allemansrätten och miljövett
• Fotograferar allt vi hittar och ser, från barn som klättrar på omkullfallna träd till humlebon
• Två grupper går till olika skogs- och naturområden i närheten en gång i veckan
• Vi går på led två och två och vi låter barnen gå med olika kompisar varje gång

Vad tränar vi på?

• Gå på led
• Lyssna på på barn och vuxna 
•  Att vara tysta, lyssna på skogens ljud med fågelsång och när vinden susar i träden
• Att respektera och vara försiktiga mot de djur och växter vi undersöker
• Att följa de regler som beskrivs i allemansrätten
• Att tänka på miljön genom att inte skräpa ner utan ta med sig allt hem som man haft med sig ut

TEKNIK / FYSIK

Vad ska vi göra? Hur ska vi jobba?

• Bygger modeller efter instruktionsmall. Modellerna byggs med hjälp av bl.a kugghjul och gummiband för att få de att fungera (vindsnurra, hockeyspelare, bilar)
• Konstruera en växtpress som utsmyckas med egengjord bild (använda fil, sandpapper, borr, och lödpenna.)
• Undersöka varför vissa föremål sjunker men inte andra (Hur kan en stor båt av metall flyta?)
• Studera luftens inverkan på ett föremåls flytförmåga
• Laborativt grupparbete med föremål av olika material som testas i ett akvarium, med diskussion efteråt

• Individuellt byggande med s.k "Teknik Duplo", innehållande åtta olika instruktionsmallar
• Individuellt färdigställande av växtpress

Vad tränar vi på?

• Följa instruktioner, bildliga samt muntliga
• Fin -och grovmotorik
• Verktygssäkerhet
• Skapande
• Turordning
• Lyssna aktivt
• Logiska resonemang

Vad och hur ska vi utvärdera?

• Kontinuerlig utvärdering med enskild elev: Vad har du lärt dig?
• Vid vårens utvecklingssamtal samtalar vi om hur du utvecklat dina biologiska och tekniska kunskaper.

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande

Centralt innehåll

• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.
• Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen.
• Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Några vanliga tekniska lösningar i elevernas vardag, hur de är uppbyggda, fungerar och skulle kunna förbättras.
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.
• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.