👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Travel around the English speaking world
Innehåll
Your goals
|
You will - Get to know a quite a few things about your two English speaking countries - Be able to compare your countries or your earlier knowledge and experience of the countries, as well as giving your personal reflections about the countries - Be well prepared and give a speech to a famous person or someone you have met "during your journey" in which you share information about your country with the help of photos in Power point, using your best language - Chat and interact on a computer, while trying to convince a friend to make a journey to your two countries - Evaluate this work |
Way of working
|
1. Seeking and choosing information (during no more than four lessons) about two countries from two different contintents: - looking for pictures/photos to illustrate your speech and make a Power point (about 10 slides – but with more than 1 photo on every slide). Only Pictures, no text! - from texts + from the Internet about your two countries, for example: capital, sights, tourist information, famous places, famous people, nature, culture, history, films, food, environment, animals, climate, weather, sports, geography, population, inhabitants, fashion, religion, school, criminality, shopping, music, local accent, ways of living. IF you have a special interest – start with that! 2. Through a speech, which is dedicated to a famous person or someone you have met from one of the countries, you will tell the audience about a journey you've made through two English speaking countries in the World - from two different continents - in a relaxed, personal way = Be yourself! Make the presentation fun and interesting to watch. You may use props and clothes, to show the countries specialities and to make the presentation more interesting. Use your fantasy for this part! a) During your stay something unexpected happened (e.g. a film festival, weather catastrophe, car crash or something else). Describe and explain, both what and how you reacted to it. b) You will compare your two countries with each other (e.g. culture, climate, food, school, medical service, laws, etc) in the speech. c) You also have to give personal reflections - positive and negative things about your countries in the speech. 3. You are also going to chat with a class mate on computers about which countries the two of you are going to visit on a vacation. You yourself want to travel to the two countries you have been working with and your classmate wants to travel to the two countries he or she has learned things about. Discuss, interact and show your knowledge (facts, etc) about your countries! Also give your personal reflections about the countries and compare your two countries – similarities and differences. You will only use your computer – NO TEXT, NO NOTES!
|
Examination
|
1) Speaking presentation The speech should be about 4 - 5 min and is due week 5 or 6 2) Written interaction Chatting on computers will be due week 6 or 7 - during one lesson
|
Uppgifter
-
Example of how to give a speech using a Power point with pictures - 2 different introductions
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
- Centralt innehåll
-
Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.En 7-9
-
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.En 7-9
-
Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.En 7-9
-
Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.En 7-9
-
Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.En 7-9
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.En 7-9
Matriser
Matris Engelska, kunskapskrav muntlig redovisning + skriftlig interaktion - Travel around the English speaking world
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Välja & använda material
|
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
|
Formulera sig i tal
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och sammanhängande
|
|
Bearbeta & förbättra
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
|
|
Uttrycka sig muntligt
|
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
|
Strategi för interaktion - muntlig
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i fungerande strategier som i löser problem i och förbättrar interaktionen
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt
|
|
Uttrycka sig skriftligt
|
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
|
Strategi för interaktion - skriftlig
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i fungerande strategier som i löser problem i och förbättrar interaktionen
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt
|
|
Diskutera och jämföra
Bedöms utifrån den muntliga redovisningen - att hålla ett tal
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Matris Engelska, Välja & använda material + Diskutera och jämföra - skriftlig interaktion Travel around the English speaking world
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Välja & använda material
Bedöms utifrån den skriftliga interaktionen - Vilka två länder ska vi resa till?
|
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
|
Diskutera och jämföra
Bedöms utifrån den skriftliga interaktion
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
