Vikingatiden

Vårt arbetsområde i historia handlar om Vikingatiden. Hur var det att leva på vikingatiden? Var alla ute och plundrade och härjade och vem skötte i så fall om gårdarna? Hur var det att vara barn under den här tiden?

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

• förstå mer om runstenar och vikingaskepp och varför de såg ut som de gjorde
• använda vikingatiden för att förstå mer om vår historia
• förstå vikingarnas religion
• Se spår från vikingatiden idag
• Förstå människors levnadsvillkor under vikingatiden

Undervisningens innehåll

Vad?

• Livet på en vikingagård
• Att vara barn på vikingatiden
• Vikingarnas handels- och plundringsresor
• Vikingaskeppen.
• Hur man vet vad som hände på vikingatiden, t ex myntskatter och runstenar
• Religionen och några av de gudar som vikingarna tillbad.
• Tidslinjen från vikingatid till nutid.

• Kunna jämföra vikingatiden med nutiden.

• Vikingatiden idag, t ex souvenirer, film och namn på gator

Hur?

• Se på filmer
• Högläsning av skönlitteratur
• Läsa faktatexter och skriva faktatexter.
• Gemensamma genomgångar och diskussioner
• Skriva en text om att leva i en vikingaby.
• Bygga en vikingaby

Kunskapskrav

Detta kommer bedömas - Din förmåga att...

 

• redogöra för hur livet i vikingabyn såg ut för människorn
• jämföra barns levnadsvillkor på vikingatiden och idag
• redogöra för vikingarnas färder och om vikingaskeppen
• beskriva asatron (de mest kända gudarna
• visa att du kan använda källor för att söka information
• när du skriver egna texter beskriva, använda egna ord, samt ämnesspecifika ord och begrepp

.HUR?

• skriva en faktatext om vikingaskepp
• göra en jämförelse mellan att vara barn idag och på vikingatiden
• Presentation av vikingabyn
• Loggbok

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,