Källkritik

Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till bland annat digitalisering. I detta arbetsområde kommer du att få lära dig hur du kritiskt kan granska information som du stöter på.

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT DU SKA utveckla din förmåga att...

• formulera dig i tal och skrift genom att diskutera olika dilemma 
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv
• söka information om samhället från medier och internet och andra källor
• värdera olika källor relevans och trovärdighet
• vara källkritisk genom att ställa vissa frågor
• förstå vad det innebär att vara en aktiv och ansvarstagande medborgare i ett snabbt föränderligt samhälle
• att se möjligheter och även risker med att använda internet.

SÅ HÄR SKA VI ARBETA

Under terminen kommer vi att arbeta med följande arbetsområden utifrån det centrala innehållet:

• Att vara källkritisk
• Reklam
• Bilder
• Källor på internet - granskning och trovärdighet
• Tjejer och killar i media

För att träna och utveckla förmågorna kommer vi att:

• Utgå från Bamses källkritik skola och URs serie "Är det sant"
• diskutera och reflektera i Classroom (Källkritik)
• använda serier i klassrummet
• läsa olika serier om olika problem, dilemma och diskutera hur problem kan undvikas genom att vara källkritisk
• använda t.ex. Chromebook och iPad för att titta på olika sidor på internet, träna på att vara källkritiska
• diskutera och reflektera i  små grupper, par och enskilt
• träna på att skilja fakta från värderingar
• träna på ett källkritiskt förhållningssätt, hur man kan vara källkritisk genom att ställa några enkla frågor om t.ex. budskap, avsändare och syfte
• diskutera hur man kan använda digitala verktyg och andra medier på ett etiskt, socialt och rättssäkert sätt
• diskutera hur digitala verktyg och medier används för kommunikation mellan människor 
• söka information genom att möta olika informationskällor och bli förtrogna med dem. t.ex. sociala medier, webbplatser.
• bedöma olika källors relevans och granska deras trovärdighet
• träna oss i att se vilka möjligheter och risker det finns med att använda av internet och digitala verktyg
• diskutera hur våra åsikter förändras eller bekräftas genom t.ex. nyhetsrapportering och sociala medier 
• diskutera, reflektera och analysera hur individer och grupper framställs i olika medier
• diskutera hur medier kan bidra påverka hur vi ser på t.ex. tjejer och killar

 DETTA SKA BEDÖMAS

Vi kommer att bedöma på vilket sätt du...

• kritiskt granska olika källor genom att ställa de fem superfrågorna
• kan använda metoder för hur du kan vara källkritiskt t.ex. genom att ställa grundläggande frågor om varifrån informationen kommer, vilket syfte en aktör kan ha med sin framställning
• du kan förklara hur strukturerna i social medier är uppbyggda
• du kan ge exempel på hur man genom sociala medier kan påverka andra människors åsikter
• hur du uttrycker din åsikt i olika diskussioner
• hur du kan söka information

Bedömingen kommer att ske kontinuerligt i diskussioner och reflektioner i Classroom, samt genom ett test i slutet av arbetsområdena.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.