Varför ska vi lära oss om hur en limpa blir till?

För att:

• få förståelse för vad ett tekniskt system kan vara.
• få förståelse för hur tekniken har förändrats över tid.
• få förståelse att olika teknikval kan få konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

Arbetssätt

Du ska få läsa och sammanfatta.

Du ska undersöka och beskriva hur ett tekniskt system fungerar.

Du ska få jämföra med hur det kunde fungerat för 100 år sedan.

Du ska värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö.

Vad ska vi lära?    

Du ska få beskriva ett eller flera tekniska system.

Du ska få jämföra olika tekniska system med hur man gjorde förr.

Du ska få tillfälle att värdera hur tekniska system kan ha påverkat vår vardag, samhället och miljön.

Elevinflytande

Du väljer vilka tekniska system du vill lära dig om och hur du berättar om det du lärt dig.

Vilka förmågor kommer du att få möjlighet att utveckla?

Din förmåga att:

• identifiera och analysera tekniska system

• använda tekniska begrepp och uttrycksformer

• värdera hur olika tekniska system kan ha påverkat människan, samhället och miljö

Bedömning

Du ska visa att du kan beskriva hur tekniska system inom jordbruket kan fungera idag och hur det gick till för ca 100 år sedan.

Du ska visa att du kan beskriva hur människans vardag förändrats men även hur samhället och miljön kan ha påverkats.

• Syfte
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

  Tk
• Centralt innehåll
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

  Tk  E 6