👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Un voyage en Europe, chapitre 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/ostergardsskolan/halmstad_og03120172m2fra/3352294965_1515405937977.frankrikes karta med flagga.jpg
Skapad 2018-01-08 10:51
i Östergårdsskolan Halmstad
unikum.net
Väder, månader, fritidsaktiviteter är några av ämnena som tas upp i detta område som ska resultera i att eleverna kan skriva ett vykort från ett land där de är på semester. Området utgår från boken Chez nous 2.
Grundskola
8
Moderna språk - språkval
Nous allons faire un petit voyage en Europe!
Innehåll
TID: v. 3-7
INNEHÅLL: I detta arbetsområde lär vi oss:
- Väderuttryck (s.75), månaders.86) och årstider (s. 87)
- Några nya fritidsaktiviteter
- Släktord, ma famille
- Possessiva pronomen (= min, din, hans, hennes) sidan 81
- Verben farie (s. 81) aller (s. 87)
- Talen 70-100
Vi läser kapitel 4 i boken och arbetar med uppgifterna till. Övningsmästaren har fler uppgifter och där kan du även lyssna på alla texter.
Under lektionstid kommer vi även att lära oss genom spel, lekar, tävlingar och genom att se olika filmklipp. Elevspel.se, Kahoot och Quizlet är också verktyg som vi använder oss av för att lära.
BEDÖMNING:
Vi kommer att skriva ett eget vykort där vi låtsas att vi besöker ett land i Europa. Du bedöms på din skrift och muntligt hur du berättar om "din resa".
När vi kommer tillbaka till skolan och när vi är i slutet av arbetsområdet kommer vi att ha ett skriftligt test där vi kollar att vi har lärt oss nya ord och fraser samt grammatiken i punkterna.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,M2
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,M2
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,M2
Matriser
Franska språkval - Kunskapskrav åk 9
Genom undervisningen i ämnet moderna språk ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att ...I betygstabellen nedan kan du hitta kunskapskraven för E - C - A i slutet av åk 9.
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Tala och förstå
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Strategier
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
Muntligt och skriftligt
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Muntligt och skriftligt
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Bearbeta
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
|
Strategier
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
