Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Geografi VT 18 - Europa

Skapad 2018-01-08 11:23 i Söderskolan Helsingborg
mall för att underlätta skapandet av planeirngar.
Grundskola 4 – 6 Geografi
Vi kommer arbeta med Europas länder.

Innehåll

Målet med undervisningen är att...

  • Du ska utveckla din förmåga att hitta samspel mellan natur, samhälle och människor 
  • Du ska utveckla din förmåga att kunna tyda en karta samt använda kartan för att dra slutsatser
  • Du ska utveckla din förmåga att använda ämnesspecifika ord och begrepp i tal och skrift

 Så här ska vi arbeta...

  • Vi kommer ha genomgångar och grupp diskussioner
  • Vi kommer se filmer
  • Vi kommer svara på frågor och skriva texter

Vi kommer bedöma på vilket sätt du...

  • Använder din förmåga att använda viktiga ord och begrepp.
  • Använder din förmåga att använda en karta
  • Använder din förmåga att förklara samspel mellan samhälle, natur och människor på olika platser i Europa

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
    Ge
  • göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
    Ge
  • Centralt innehåll
  • De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
    Ge  4-6
  • Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
    Ge  4-6
  • Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
    Ge  4-6
  • Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
    Ge  4-6
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
    Ge  4-6

Matriser

Ge
Geografi åk 4 lgr 11 Torsby Kommun

Geografi åk 4 Lgr 11 Torsby Kommun

Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • Ge   utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
  • Ge   göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
---------->
---------->
---------->
---------->
Analysera
Natur- och kulturlandskap
  • Ge
Eleven har någon kunskap om natur- och kulturlandskap.
Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap.
Eleven har goda kunskaper om natur- och kulturlandskap.
Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap.
Analysera och jämföra
Natur- och kulturlandskap, befolkningsfördelningen
  • Ge
Eleven behöver stöd för att beskriva samband mellan natur- och kulturlandskap.
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
Använda geografiska begrepp
  • Ge
Eleven har kännedom om något geografiskt begrepp.
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Utforska, analysera och värdera
Använda kartor och geografiska källor
  • Ge
Eleven behöver stöd i att använda kartor och andra geografiska källor.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt.
Undersöka och jämföra
Namngeografi
  • Ge
Eleven har till viss del visat kunskap om Sveriges, Nordens eller Europas namngeografi.
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens eller Europas namngeografi.
Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens eller Europas namngeografi
Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens eller Europas namngeografi
Undersöka och jämföra
Beskriva lägen och storleksrelationer
  • Ge
Eleven behöver stöd i att beskriva lägen och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven kan med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven kan med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven kan med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: