Dukning

- Jag vill vara med och duka.

Metod och syfte:

Barnet och pedagogen läser tillsammans på matsedeln för att få veta vilken mat det är. Därefter får hen fundera över vad som behövs till måltiden. Djupa eller flata tallrikar, sked eller kniv och gaffel. Barnet tittar på bordsplaceringen för att se vilka som är här, räknar antal, hämtar porslin, glas och bestick. 

Vi hjälps åt med att ta fram det som behövs till måltiden. Mjölk ur kylskåpet, kannor som ska bäras till bordet utan att spilla. vi hämtar vagnen som barnet måste tänka på att köra försiktigt med, det finns många hinder som ska undvikas på vägen.

När maten är framdukad så berättar vi för dom andra i gruppen vad det blir till lunch.

Under aktiviteten tränar vi många förmågor, matematik, minne, förståelse för instruktioner, ansvarstagande samt tilliten till sin egen förmåga.

Dokumentation:

Vi fotar barnet och antecknar hen´s egna ord om aktiviteten. Dokumentationen läggs därefter i barnets lärlogg här på Unikum.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,