Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
6
Virkning av återbruk
Tiundaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 22 januari 2018
I denna uppgift får du möjlighet att på ett kreativt sätt designa en personlig inredningsdetalj
I denna uppgift får du möjlighet att designa en egen stolsdyna till en stol eller pall som du har hemma. Du kommer att tillverka den av gamla t-shirts, som du gärna får ta med dig hemifrån. Du kommer att få se olika typer av inspirationsmaterial för att sedan skapa ditt alldeles egna personliga textila uttryck.
Arbetsformer
Du ska fotografera en stol som du har hemma och ta mått på sittytan. Sedan ska du berätta om vad det är för stol och vad den används till. Sittytan kan ha olika former. I skolan får du sedan visa din bild och dina mått och börja att skissa din stolsdyna. Tanken är att du med hjälp av olika typer av inspiration ska hitta just vad du vill göra. Du ges också möjlighet att inspireras utifrån olika färger och material. Hantverkstekniken som vi använder är virkning.
Varje lektion inleds med att vi går igenom vad vi gjort under tidigare lektion och på sätt knyter vi också naturligt an till vad som förväntas av oss den aktuella lektionen.
I slutet varje lektion skriver du en lektionsutvärdering och svarar på specifika frågor som finns skrivna på framsidan av din personliga loggbok. Du ska svara på utvärderingsfrågorna i din loggbok så att både du som elev och jag som lärare kan följa din slöjdprocess.
Bedömning
Skisser och lektionsutvärderingar ska finnas dokumenterade i arbetsboken så att det är lätt att följa arbetsprocessen. När arbetet är klart ska den färdiga stolsdynan presenteras och läggas upp på Unikum tillsammans med en reflektion över din egen arbetsprocess. Reflektera över vad som blev som du hade tänkt, respektive om det fanns svårigheter som du stötte på. Om du hade velat nå ett annat önskat resultat; hur hade arbetet kunnat utvecklas enligt dig?
Slöjdbegrepp som du bland annat kommer att stöta på:
Virkning
Virknål
Luftmaska
Fast maska
Smygmaska
Återbruk
Resurshållning
Klippteknik
Mått
Estetiskt uttryck
Detta ska du kunna när arbetsområdet är slut för att nå godtagbara resultat:
Du ska ha lärt dig att använda redskap och teknik och att använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Genom olika typer av arbetsbeskrivningar övar du din förmåga att arbeta självständigt. Du ska ha lärt dig relevanta slöjdbegrepp och dess innebörd kopplat till arbetsområdet.
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Centralt innehåll (8)
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
