Under detta moment kommer vi att studera vilka värden vi ger saker och varför. Vi kommer att prata om varför olika typer av produkter är värda olika mycket och varför olika produkter är olika värda för oss som människor. Hur kan det komma sig att olika tröjor kostar olika mycket och hur kan det komma sig att datorer är dyrare än kläder? Vilka val gör du och vad använder du dina pengar till?
Vi kommer även översiktligt gå igenom hur pengar flödar i vårt samhälle. Hur betalas skola, sjukvård? Varför och hur betalar vi skatt? Vad är lån och hur kan banker tjäna pengar?
Eleverna ska kunna resonera kring varför olika produktkategorier har olika värde.
Eleverna ska kunna resonera kring varför samma typ av produkter har olika värden.
Eleverna ska kunna resonera kring vilka andra värden vi ger produkter, exempelvis trygghet och bekvämlighet.
Eleverna ska kunna beskriva det ekonomiska kretsloppet.
Eleverna ska kunna redogöra för vilka inkomster och utgifter hen och familjen har.
Underlag saknas för bedömning
|
Elevens kunskaper bedöms vara mycket begränsade
|
Elevens kunskaper bedöms vara till viss del godtagbara
|
Elevens kunskaper bedöms vara till övervägande del godtagbara
|
Elevens kunskaper bedöms vara godtagbara
|
Elevens kunskaper bedöms vara goda
|
Elevens kunskaper bedöms vara mycket goda
|
|
---|---|---|---|---|---|---|---|
Eleverna ska kunna resonera kring varför olika produktkategorier har olika värde.
|
|
|
|
|
|
|
|
Eleverna ska kunna resonera kring varför samma typ av produkter har olika värden.
|
|
|
|
|
|
|
|
Eleverna ska kunna resonera kring vilka andra värden vi ger produkter, exempelvis trygghet och bekvämlighet.
|
|
|
|
|
|
|
|
Eleverna ska kunna beskriva det ekonomiska kretsloppet.
|
|
|
|
|
|
|
|
Eleverna ska kunna redogöra för vilka inkomster och utgifter hen och familjen har.
|
|
|
|
|
|
|
|