Ämnen:
Svenska som andraspråk, Svenska
·
Årskurs:
5
Bokcirkel Alex Dogboy
Regnbågsskolan F-6, Gullspång · Senast uppdaterad: 11 januari 2018
Visste du att det finns gatubarn runt om i världen? Vet du hur deras liv ser ut? Hur hamnar de i en situation där de måste stjäla för att få mat? Boken Alex Dogboy är baserad på en verklig pojke och det som hänt honom eller andra gatubarn. Tillsammans läser vi om Alex fängslande liv och öde och bearbetar det som vi läst på olika sätt. Under arbetes gång kommer ni att få information om vad som ska göras och när. Lycka till!
- Syfte
Syftet med att läsa boken Alex Dogboy är att du skall kunna:
Varför ska vi arbeta med det här?
Kommunikativa förmågan:
-kunna samtala om texter och föra fram egna åsikter och tankar
-kunna skriva olika slags texter
Läsförmågan (läsförståelsen):
-utveckla ett läsflyt med inlevelse
-kunna använda sig av olika läsförståelsestrategier
Du kommer att få lyssna och läsa boken Alex Dogboy av Monica Zak.
- Svara på innehållsfrågor: I skolan kommer du att få arbeta med frågor som rör boken, frågorna har olika karaktär och en del är mer reflekterande än andra.
- Vi kommer även att arbeta med olika lässtrategier.
- Skriva och samtala om boken (sammanfatta, reflektera över budskap och skriva en recension)
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
- att förstår och tolka texten, både det som är uttalat och det som står mellan raderna.
-göra sammanfattningar och kommentarer till det som vi läser.
-din förmåga att diskutera bokens innehåll och budskap kopplat till vad du själv har varit med om.
-skriva olika slags texter med tydligt innehåll och varierat språk.
-att samtala genom att ställa frågor och säga vad du tycker om saker som du känner till så att samtalet fortsätter på ett bra sätt.
Så här kommer bedömningen att ske:
-genom att jag lyssnar på dig när du samtalar.
-genom att jag läser dina olika texter och dina svar på frågorna.
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Centralt innehåll (7)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
