Vad och hur kommer vi att göra? Arbetssätt/metod

Börjar gå igenom reglerna som gäller när vi är tillsammans nere i gympasalen, för att alla skall tycka det ska vara skoj och ingen ska skada sig. Vi pratat om VARFÖR vi har fritidsgympa. Sen berättar vi om de aktiviteter/lekar vi ska ha.

• Konkret/konkreta mål: Vilka resultat vill vi se hos barnen? Vad vill vi att eleverna ska ha möjlighet att utveckla/lära sig? Barnen får prova på olika bollekar inne, ringlekar, andra leka men framför allt att få röra sig. Utveckla ett intresse hos barnen för någon form av idrott.
• Lära sig hur viktigt det är vi rör oss, även om det bara är en lek.

Dokumentation: På vilket sätt? Vad vill vi visa?

Fotograferar och dokumenterar hur barnen utvecklas på fritidsgympa, så kan vi längre fram jämföra barnens utveckling.  

Utvärdering: Vad och hur?

Efter får barnen berätta vad de tyckte om fritidsgympa, de som önskar. Vad de önskar få prova på mer, så vi får veta lite deras intresse och kan styra innehållet efter dem.

När? Tidsplanering, redovisning, utvärdering och reflektion

Ca 1 och 30 min för att genomföra gympan och utvärdera/reflektera.

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

  Lgr11
• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,

  Lgr11
• Syfte
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

  Lgr11
• Centralt innehåll
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

  Lgr11  -
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

  Lgr11  -
• Livsstilens betydelse för hälsan, till exempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet.

  Lgr11  -