Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Revolutioner som förändrar världen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/stavbyskola/uppsala_895/3367655197_1516278692207.prise_de_la_bastille.jpg
Skapad 2018-01-18 13:16
i Stavby skola Uppsala
unikum.net
Amerikanska revolutionen, Franska revolutionen, industriella revolutionen, upplysningen
Grundskola
7 – 9
Historia
Vad är revolution? Varför orsakade revolutionerna? På vilket sätt kom världen att förändras? Vilka revolutioner sker i vår tid?
Innehåll
Detta ska vi göra
1. Uppstart: Den nya tiden 1500-reformationen, 1600-t krig och vetenskap, 1700-t krig och upplysning
2. Den amerikanska revolutionen s. 194-203
3. Historieanvändning: Vems är historien? Källövning: Ett omdiskuterat foto
4. Franska revolutionen och dess följder s. 205-219
5. Revolutionens århundrade, arbetsuppgifter
6. Industriella revolutionen s. 222-237
7. Film: Den industriella revolutionen
8. Diskussionsfrågor: a)Vilka för och nackdelar fanns med hemindustrin och fabriksframställningen? Titta också på olika perspektiv; arbetare, familj, fabriksägare, samhälle b)Effektivisering vad är det? Vad skötte det tunga arbetet då och vad sköter det nu, hur har utvecklingen sett ut? c) Skorstensrök, vad stod det för på 1800-talet? Vad står det för idag?
9. Kontinuitet och förändring, upplysningen
Arbetssätt:
genomgång
film
diskussion
Så visar du dina kunskaper:
diskussion och arbete
inlämningsuppgift
prov
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,Hi
-
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.Hi
- Centralt innehåll
-
Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.Hi 7-9
-
Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.Hi 7-9
-
Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.Hi 7-9
-
Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.Hi 7-9
-
Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.Hi 7-9
Matriser
Historia, bedömningsmatris
|
Kunskap om revolutionerna
Kunskaper om förhållanden, skeenden och gestalter
|
Du kan berätta om de tre revolutionerna och kan återberätta några händelser. Du kan vissa fakta.
grundläggande kunskaper
|
Du kan berätta om de tre revolutionerna och kan återberätta flera händelser och förklara vad några av dem fick för betydelse.
Du kan ganska mycket fakta.
goda kunskaper
|
Du kan berätta om de tre revolutionerna och förklara vad de olika händelserna fick för betydelse.
Du kan mycket fakta.
mycket goda kunskaper
|
|---|---|---|---|
|
Orsaker och konsekvenser revolutionerna för samhället och för människorna
Resonera kring historiska samhällsförändringar
|
Du kan ange en orsak och en konsekvens av revolutionerna och kan förklara hur de hänger ihop.
enkla och till viss del underbyggda resonemang
|
Du kan ge flera orsaker och konsekvenser av revolutionerna och kan förklara sambanden ur olika perspektiv (t ex samhälle, människa)
utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
|
Du kan ange både orsaker och konsekvenser av revolutionen och kan förklara sambanden tydligt och ur olika perspektiv (t ex samhälle, människa)
välutvecklade och väl underbyggda resonemang
|
|
Att undersöka hur samhället förändrats av revolutionerna
Undersöka utvecklingslinjer och beskriva samband mellan olika tidsperioder
|
Du beskriver en likhet eller en skillnad mellan de olika tidsperioderna.
beskriver enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Du beskriver en likhet eller en skillnad och anger också en orsak till den. Du har med exempel från historien.
beskriver förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Du beskriver orsaker och likheter mellan tidsperioderna. Du förklarar svaret med dina historiska exempel.
beskriver komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
|
Att dra slutsatser om framtiden med hjälp av historisk kunskap
Visa hur utvecklingslinjer har påverkat vår samtid med hänvisning till det förflutna
|
Du kan ge ett för- eller motargument grundat i din historiska kunskap om hur du tror det kommer bli i framtiden.
motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.
|
Du kan ge både för- och motargument grundat i din historiska kunskap om hur du tror att det kommer att bli i framtiden.
motiverar sitt resonemang med utvecklade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.
|
Du kan ge fler både för- och motargument grundat i dina historiska kunskaper om hur du tror att det kommer bli i framtiden.
motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.
|
|
Använda begrepp: revolution, självständighet, upplysningen, provilegier, industialisering, Boston teparty, bastiljen, Code Napoleon, kontinuitet
Användning av historiska begrepp
|
Du kan de flesta av begreppen och vet vad de betyder.
i huvudsak fungerande
|
Du kan begreppen och kan förklara vad de betyder. Du använder några av orden när de pratar eller skriver om historien.
relativt väl fungerande
|
Du kan begrepp så bra att du kan använda dem rätt när du pratar om eller skriver om historien.
väl fungerande
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
