Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vasatiden

Skapad 2018-01-20 15:50 i Schubergstorpsskolan Falkenberg
Ett arbetsområde om Gustav Vasa och Sverige på 1500-talet.
Grundskola 5 Svenska Historia
Vad hände egentligen vid Stockholms blodbad? Varför åker vi Vasaloppet? Varför firar vi Sveriges nationaldag den 6 juni? Hur levde man på 1500-talet jämfört med idag? Det och många andra saker kommer du få reda på i detta arbetsområdet.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

I detta arbetsområde ska du få utveckla din förmåga att:

  • berätta om Vasatidens viktiga personer och händelser
  • beskriva reformationen och dess påverkan på Sverige
  • kritiskt granska, tolka och värdera källor

Bedömning - vad och hur

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

  • beskriva hur människorna levde under Vasatiden 
  • beskriva hur Sverige styrdes av Gustav Vasa, samt hans söner
  • beskriva kyrkans roll och förändring genom Martin Luther
  • resonera om olika händelsers betydelse och konsekvenser 
  • använda historiska begrepp för att berätta om Vasatiden
  • göra jämförelser mellan vår tid och Vasatiden (likheter och skillnader)
  • använda och resonera om historiskt källmaterial för att dra egna slutsatser 

 

Detta kommer vi bedöma genom att:

  • lyssna på samtal och diskussioner
  • läsa dina texter

Undervisning och arbetsformer

Så här kommer vi att arbeta:

- läsa faktatexter tillsammans och enskilt
- göra tankekartor, arbeta med stödord och skriva egna texter
- titta på film
- diskutera olika frågor 
- söka fakta i olika böcker och på iPad

- göra jämförelser med hjälp av VENN-diagram
- lära oss historiska begrepp på olika sätt
- lyssna på genomgångar 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
    Hi
  • använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
    Hi
  • Centralt innehåll
  • Den svenska statens framväxt och organisation.
    Hi  4-6
  • Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
    Hi  4-6
  • Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
    Hi  4-6
  • Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
    Hi  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
    Hi  E 6
  • Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
    Hi  E 6
  • I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Hi  E 6
  • Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.
    Hi  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: