Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
4 - 6
Modersmålsundervisningen, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 4 april 2018
Eleven ska utveckla följande förmågor: 1. Att tala på modersmålet 2. Att skriva på modersmålet 3. Att utveckla sitt modersmål 4. Att jämföra olika traditioner i hemländer med Sverige. 5.. Att läsa och prata om olika texter såsom , sagor, fakta texter. .
Du ska utveckla ditt modersmål och förstärka din kultur.
Du ska kunna prata modersmålet i olika situationer och med olika människor.
Du ska kunna jobba själv och i grupp med dina klasskamrater.
Du ska få möjlighet att välja teman som är intressanta för dig.
Du ska få möjligheten att ibland välja arbetssättet.
Du ska kunna använda olika tekniska medel i ditt arbete.
Du ska kunna jobba med olika problemlösnings uppgifter.
Du ska kunna få en fantasifull och kreativ arbetsmiljö på modersmålslektionerna.
Förmåga |
Central innehåll |
Hur vi ska arbeta |
Läraren ska bedöma om |
LÄSA
|
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
|
högläsa olika typer av texter
|
du ska kunna redogöra om de lästa texter
|
LÄSA
|
• Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
|
diskutera textens innehåll och budskap
|
du ska kunna berätta vad texten handlar om, vad vi lär oss från texten och varför det är så
|
LÄSA
|
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
|
- läsa och analysera sagor,myter, rim och ramsor - läsa åldersanpassade skönlitteratur
|
- du ska kunna sammanfatta det du läst - du ska kunna beskriva textens budskap
|
LÄSA
|
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
|
- läsa olika typer av texter och analysera textens struktur och språkanvändning - träna med läsförståelseövningar
|
- du ska kunna förklara hur olika texter är uppbyggda - du ska kunna visa att du förstår textens innehåll
|
TALA
|
• Muntliga presentationer för olika mottagare.
|
- träna att prata inför sina kamrater - göra rollspel
|
- du ska kunna göra presentationer för dina klasskamrater - du ska kunna använda språket beroende på till vem och vad du pratar om
|
TALA
|
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
|
titta på korta filmer och program från hemlandet
|
du ska kunna diskutera hur språket låter i olika område där modersmålet talas och situationer
|
TALA
|
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
|
-prata om skillnader i tal mellan svenska och modersmålet -göra övningar för att träna skillnader mellan de två språken
|
-du ska kunna rätta dig själv när du uttalar fel -du ska kunna rätta dig själv när du uttalar fel
|
TALA
|
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
|
analysera språkanvändning i korta texter
|
du ska kunna kommentera valet av ord i olika typer av texter använda ett specialiserad ordförråd om det arbetade området både i tal och i skrift
|
TALA
|
• Synonymer och motsatsord.
|
göra övningar där du använder, i tal, synonymer och motsatsord
|
du uttrycker dig i tal med variation och med med hjälp av synonymer och motsatsord
|
SKRIVA
|
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
|
- skriva beskrivande, förklarande och instruerande texter - kommentera kamraters texter med “two stars and a wish” - kommentera kamraters texter med “two stars and a wish” -ändra texterna efter kommentarer från kamrater och lärare - gå igenom stavnings- och grammatiska fel som är vanliga
|
- du ska kunna använda regler för att skriva olika slags texter - du ska kunna kontrollera om dina kamrater har använt regler för att skriva olika slags texter - hur du gör dina texter bättre efter kommentarerna - du ska kunna stava rätt de vanligaste orden och använda grundläggande regler när du bygger dina meningar - du ska kunna rätta dig själv när du skriver fel
|
SKRIVA
|
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
|
träna att använda ordböcker och andra hjälpmedel
|
du ska kunna använda ordböcker och andra hjälpmedel
|
SKRIVA
|
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
|
analysera språkanvändning i korta texter
|
- du ska kunna kommentera valet av ord i olika typer av texter - använda ett specialiserad ordförråd om det arbetade området både i tal och i skrift
|
SKRIVA
|
• Synonymer och motsatsord.
|
göra övningar där du använder i skrift, synonymer och motsatsord
|
du uttrycker dig i skrift, med variation och med med hjälp av synonymer och motsatsord
|
SPRÅK- JÄMFÖRELSE
|
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
|
- prata om skillnader i tal mellan svenska och modersmålet - göra övningar för att träna skillnader mellan de två språken
|
- du ska kunna rätta dig själv när du uttalar fel - du ska kunna rätta dig själv när du uttalar fel
|
SPRÅK- JÄMFÖRESLE
|
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
|
prata om skillnader i skrift mellan svenska och modersmålet göra övningar för att träna skillnader mellan de två språken
|
du ska kunna rätta dig själv när du skriver fel
|
KULTUR
|
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
|
titta på filmer och läsa texter om seder, bruk och traditioner i Sverige och landet där modersmål talas
|
du ska kunna redovisa om din kunskap om länderna där modersmål talas
|
KULTUR
|
• Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.
|
- fråga personer som kommer där modersmål talas hur skolgången är där - göra en jämförelse i tabell form om skolgången i Sverige och i område där modersmål talas
|
- du ska kunna beskriva och redovisa om hur skolgången är i område där modersmål talas - du ska kunna beskriva likheter och skillnader mellan skolgången i Sverige och området där modersmålet talas
|
KULTUR
|
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
|
läsa olika typer av texter som handlar om seder och traditioner i områden där modersmålet talas som eleverna har valt själva
|
du ska kunna beskriva och redovisa om valfria seder och traditioner i område där modersmål talas
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter