Vad vi ska lära oss:

Vi lär oss hur storhetstiden började, verkade och slutade.

- om olika kungar/regenter (Gustav II Adolf, Drottning Kristina, Karl X Gustav, Karl XI, Karl XII)

-krigen

-Sveriges utbredning

-regalskeppet Vasa

-gruvor och järnbruk

-soldatliv

-postverket

-nya städer växer fram

- hur olika samhällsgrupper levde (barn,kvinnor,bönder,fattiga,adelsmän)

-hur levnadsvillkoren för samhällsgrupperna förändrades under stormaktstiden

Hur ska vi lära oss detta?

-läsa ur boken om Historia 4-6 (Puls) både enskilt och tillsammans

-läsa ur boken Historia 4-6,  som du har på din inloggning i Gleerupsportalen

- arbeta med instuderingsfrågor

-muntliga diskussioner

-filmer

-sök information på nätet

-presentationer med hjälp av Google (Chromebook)

Vad som kommer att bedömas:

Du bedöms utifrån;

-aktivt deltagande på lektioner muntligt och skriftligt
- deltagande i grupparbete
- arbetsprocessen

-källkritik

-prov

• Centralt innehåll
• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

  Hi  4-6
• Den svenska statens framväxt och organisation.

  Hi  4-6
• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

  Hi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.

  Hi  A 6
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

  Hi  A 6
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.

  Hi  A 6
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjer­na har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.

  Hi  A 6
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra välutvecklade och ny­anserade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

  Hi  A 6
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

  Hi  A 6
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.

  Hi  A 6