Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Moderna språk - språkval

·

Årskurs:

F

« Au resto » v. 13- 19

Domnarvets skola, Borlänge · Senast uppdaterad: 2 maj 2020

Vi kommer att jobba med fraser man behöver för att gå på restaurang, lära oss om franska matvanor och delikatesser.

Planering franska år 9 v 13- 19

Au Resto

  • Du ska                    
  • kunna beställa på restaurang och förstå vad kyparen säger
  • kunna berätta vad du äter till frukost
  • kunna läsa och förstå en meny på franska
  • känna till några franska delikatesser, vad och varifrån de kommer

  • känna till lite om fransk matkultur

  • kunna läsa ett recept och följa det

     

    Arbetssätt

    Under lektionerna kommer vi att jobba med dialoger där du lär dig ord och fraser så att du kan berätta om din frukost och beställa på restaurang. Vi kommer också att läsa om några franska delikatesser. För att få en inblick i den franska restaurangvärlden kommer vi att se filmen «Le Chef». Vi kommer också att se ett par korta filmer om mat o desserter i Frankrike. Vi kommer att översätta ett recept och en lektion kommer vi att göra ngn fransk dessert i Hkk- salen.

     

     

    Slutuppgift

 

  1. Du kommer att få visa dina kunskaper i ett rollspel där ni i grupper om 2- 3 pers. går på restaurang, ber om ett bord, läser menyn, beställer, kommenterar maten och tar in notan. För de högre målen kommer du också att få ta kyparens roll.

     

  2. Du kommer att få sammanfatta det du lärt dig under detta arbetsområde genom att skriva en text (i huvudsak på svenska) där du berättar vad du lärt dig om fransk matkultur och jämför det med vår svenska matkultur. 

 

Arbetet redovisas v 19

Halva gruppen gör det skriftliga provet på tisdagen, den andra halvan på fredagen.

Halva gruppen gör den muntliga redovisningen (rollspelet) på tisdagen, den andra halvan på fredagen.


Läroplanskopplingar

förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.

Åsikter, känslor och erfarenheter.

Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.

Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.

Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.

Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.

Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.

Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.

Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.

Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.

Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.

Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Matriser i planeringen
Moderna språk M2 (åk 9)
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback