Mätning, v.2-7

Mätning: vikt, längd, volym, temperatur, tid, area

Elevens del

Beskrivning av arbetsområdet

I det här arbetsområdet kommer ni att få lära er om olika slags mätning - mätning av längd, area, volym, vikt, tid och temperatur. Ni kommer att få reflektera och diskutera kring rimlighet och göra er en uppfattning om hur mycket tex ett mjölkpaket rymmer och hur stort ett klassrum är. Ni kommer också att få lära er att omvandla mängder mellan olika enheter, tex hur många kilogram 3000 gram är eller att 3 kubikdecimeter är det samma som 3 liter. Utöver alla uppgifter om mätning kommer ni att få lära er att lösa enkla ekvationer och att göra kalkyblad på i-pad. 

Elevens mål

Ni ska kunna:

• använda och förstå de begrepp vi använt i området
• reflektera och diskutera kring rimlighet när det gäller mätning
• omvandla mängder mellan olika vikt- och volymenheter
• beräkna begränsningsarea och volym av rätblock
• göra beräkningar om tid
• göra kalkylblad på i-pad

Arbetssätt/Undervisning

• gemensamma genomgångar
• eget arbete
• arbete i par och grupp
• praktiska aktiviteter

Bedömning

Ni kommer att bedömas kontinuerligt baserat på deltagande och prestation under lektionerna

Reflektion

Under lektionerna reflekterar vi över lektionens innehåll och vilka slutsatser vi har kunnat dra av det som tagits upp

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
• Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.
• Metoder för enkel ekvationslösning.
• Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.

Kriterier

• Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.