Beskrivning av arbetsområdet 

I det här kapitlet kommer du att få veta mer om ämnen som finns runt omkring oss. Du kommer att få en enkel förklaring till begreppen atom, molekyl och grundämne. Grundämnena kan ingå i kemiska föreningar och bilda nya ämnen med nya egenskaper. Vi kommer även att få veta att grundämnena ingår i olika kretslopp t ex kolets kretslopp. Du kommer att få veta hur viktiga metaller är för oss och kunna ge exempel på vad vi använder dem till. Vi kommer att få en enkel beskrivning av processen från brytning av malm till färdig produkt. Vi kommer även diskutera hur människans handlingar påverkar miljön och kunna föra en diskussion om återvinning.

Mål med arbetet

När du har arbetat med det här kapitlet ska du:

• kunna förklara vad en atom och en molekyl är
• veta vad ett grundämne är och kunna ge exempel
• veta ämnens tre former
• veta vad en kemisk förening är och ge exempel
• kunna berätta om kolets kretslopp i naturen
• kunna berätta om fotosyntesen
• veta vad människa kan använda olika metaller till
• kunna förklara hur man kan få fram metaller ur malmer
• veta varför man återvinner olika ämnen

Arbetssätt

Så här kommer vi att jobba med området:

• Läsa olika texter och samtala om innehållet, så att begreppen förklaras.
• Jobba med uppgifter/frågor på innehållet, par och enskilt
• Se filmer och söka information på nätet.
• Göra experiment/undersöka, dokumentera och dra slutsatser.

Bedömning och redovisningsform

Du kommer visa dina kunskaper:

• i det dagliga arbetet på lektionerna
• vid muntliga diskussioner och resonemang
• på prov
• vid experiment och undersökningar

De begrepp vi kommer arbeta med är:

fast, flytande, gasform, förångas, kondensera, smälta, syror, baser, anrikas, atom, bergart, biobränsle, dagbrott, fossila bränslen, fotosyntes, galvanisering, grundämne, gruva, kemisk förening, kretslopp, legering, malm, masugn, mineral, molekyl, slagg, växthuseffekt, ädelmetall

• Syfte
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,

  Ke
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och

  Ke
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

  Ke
• Centralt innehåll
• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

  Ke  4-6
• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.

  Ke  4-6
• Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.

  Ke  4-6
• Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.

  Ke  4-6
• Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.

  Ke  4-6
• Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet.

  Ke  4-6
• Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.

  Ke  4-6
• Äldre tiders beskrivningar av materiens uppbyggnad. Kemins förändring från magi och mystik till modern vetenskap.

  Ke  4-6
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

  Ke  4-6
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

  Ke  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

  Ke  E 6
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

  Ke  E 6
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

  Ke  E 6
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

  Ke  E 6
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

  Ke  E 6
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.

  Ke  E 6
• Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.

  Ke  E 6
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.

  Ke  E 6
• Dessutom kan eleven berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

  Ke  E 6

Ke

KEMI kunskapskrav åk 6