Arbetssätt och undervisning

Arbetsgång:

• Stor fråga: vad kan det innebära att göra gott?

  
  

  1.Brainstorma kring frågan.

  2. Film och diskussion: Etik och etiska modeller.

  3. Hur är man en bra kompis? Answergarden

  4. Film och diskussion: Alla utom Laura.

  5. Filmer samt diskussion: Kompisar (Vem bryr sig?)

  6. Djurförsök so-rummet, diskutera.

  7. Begreppsmaskinen Etik samt Tummen upp religion s. 38

  8. Slutuppgift.

  
  

Visa vad du lärt dig

• Slutuppgift: Skolverkets.

Tidsram

Två veckor.

Bedömning

Utifrån kunskapskraven åk 6.

• Syfte
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

  Re
• Centralt innehåll
• Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.

  Re  4-6
• Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.

  Re  4-6
• Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

  Re  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.

  Re  E 6
• Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Re  E 6