Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vikingatiden
Innehåll
Mål
Efter att ha avslutat arbetsområdet ska du ha kunskap om:
Vikingarnas vardagsliv och kultur.
Vilka trälarna var.
Vikingarnas skepp, handels- och plundringsresor.
Vikingarnas religion och några av de gudar man tillbad samt om kristendomens införande.
Vad runskrift är och du ska kunna läsa, skriva och tolka några runor.
Några saker som vi har idag och som har en historia från Vikingatiden.
Undervisningens innehåll
Vi kommer att arbeta på följande vis:
Gemensamma genomgångar och diskussioner.
Vi arbetar enskilt och i grupp, läser i böcker och svarar på tillhörande frågor.
Vi gör drickmuggar i keramik.
Vi gjuter Tors hammare.
Vi gör vikingaskepp och träfigurer
Vi tittar på filmer
Hur arbetsområdet bedöms:
I enskilt arbete i klassrummet
I diskussioner och redovisningar.
Vis dina kunskaper genom redovisningar och skriftlig/muntligt test.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.Hi 4-6
-
Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.Hi 4-6
-
Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.Re 4-6
-
Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.Re 4-6
Matriser
|
|
|||
|
Analysförmåga
|
Eleven kan föra enkla resonemang kring händelser under vikingatiden.
Kan på ett grundläggande sätt redogöra för vikingarnas kultur och vardagsliv samt ge exempel på spår från denna tid.
|
Eleven för mer utvecklade resonemang kring händelser under vikingatiden.
För mer utvecklade resonemang kring vikingarnas kultur och vardagsliv samt ger flera exempel på spår från denna tid.
|
Eleven för tydliga och välutvecklade resonemang kring händelser under vikingatiden.
För tydliga och mer utvecklade resonemang kring vikingarnas kultur och vardagsliv samt ger flera exempel på spår från denna tid.
|
|---|---|---|---|
|
Faktakunskaper och begrepp
|
Eleven har grundläggande kunskaper och kan beskriva och förklara fakta, namn och begrepp på ett grundläggande sätt.
|
Eleven förklarar fakta, namn och begrepp på ett mer utvecklat sätt och kan använda sina kunskaper i flera sammanhang.
|
Eleven beskriver och förklarar fakta, namn och begrepp på ett tydligt och väl utvecklat sätt och kan använda sina kunskaper i olika sammanhang.
|
|
Söka och värdera
|
Eleven kan med hjälp av stöd söka och samla information om vikingatiden.
|
Eleven kan relativt självständigt söka, välja och samla information om vikingatiden.
|
Eleven kan självständigt söka, välja ut och sammanställa information om vikingatiden från ett avgränsat urval källor.
|
