Klockan Kap 1 Favoritmatematik 2 B

Vi tränar på klockan. Du ska kunna hela och halva timmar, kvart i och kvart över och räkna hur lång tid som har gått ( om en halvtimme )?

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska lära dig:

• timvisare, minutvisare och sekundvisare
• hel och halvtimme
• kvart i och kvart över
• om en halvtimme, hur du ska räkna hur lång tid som har gått
•  

Hur ska vi lära oss detta?

Du ska lära dig detta genom att:

• Arbeta i din arbetsbok där du befäster metoder och strategier.
• Delta i diskussioner och samtal där vi arbetar med klockan.
• Arbeta med klockan i digitala övningar enskilt eller i grupp.

Vad som kommer att bedömas:

Din förmåga att:

* utföra beräkningar av tid med hjälp av huvudräkning

* läsa av klockan ( se vad klockan är ) analog tid. 

* Kommunikativ förmåga: att samtala, resonera och kommunicera. 

* förstå frågan i en problemlösnings-uppgift och välja rätt metod för att lösa problemet.

* använder tidsuppfattning ( kunna uppskatta tid ) i vardagliga situationer

* använder rätt begrepp 

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan:

• i gemensamma diskussioner.
• i enskilt och i grupp/par-arbete.
• I genomgångar.
• i delen , vad har jag lärt mig i arbetsboken.
• tester och läxor

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.