Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Klockan Kap 1 Favoritmatematik 2 B
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/harryda/eskilsbyskolan/eskilsbyskolan/3395809648_1517833821304.dsc_0410.jpg
Skapad 2018-02-05 13:12
i Eskilsbyskolan Härryda
unikum.net
Du kommer att få lära dig mer om talen 0-100, tiotalsövergångar, addition och subtraktion. Du kommer också får börja med multiplikation och division och lära dig mer om klockan. Vi använder boken men också annat material.
Grundskola
2
Matematik
Vi tränar på klockan. Du ska kunna hela och halva timmar, kvart i och kvart över och räkna hur lång tid som har gått ( om en halvtimme )?
Innehåll
Vad vi ska lära oss. Varför just detta?
Du ska lära dig:
- timvisare, minutvisare och sekundvisare
- hel och halvtimme
- kvart i och kvart över
- om en halvtimme, hur du ska räkna hur lång tid som har gått
Hur ska vi lära oss detta?
Du ska lära dig detta genom att:
- Arbeta i din arbetsbok där du befäster metoder och strategier.
- Delta i diskussioner och samtal där vi arbetar med klockan.
- Arbeta med klockan i digitala övningar enskilt eller i grupp.
Vad som kommer att bedömas:
Din förmåga att:
* utföra beräkningar av tid med hjälp av huvudräkning
* läsa av klockan ( se vad klockan är ) analog tid.
* Kommunikativ förmåga: att samtala, resonera och kommunicera.
* förstå frågan i en problemlösnings-uppgift och välja rätt metod för att lösa problemet.
* använder tidsuppfattning ( kunna uppskatta tid ) i vardagliga situationer
* använder rätt begrepp
Hur du får visa vad du kan:
Du får visa vad du kan:
- i gemensamma diskussioner.
- i enskilt och i grupp/par-arbete.
- I genomgångar.
- i delen , vad har jag lärt mig i arbetsboken.
- tester och läxor
Kopplingar till läroplanen
- Kunskapskrav
-
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.Ma 3
-
Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.Ma 3
-
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.Ma 3
-
Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.Ma 3
-
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.Ma 3
-
Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.Ma 3
-
Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.Ma 3
Matriser
Matematik - målen att nå i år 3
Problemlösning och resonemang |
|||
| På väg mot målen | På god väg att nå målen | Har nått målen | |
|---|---|---|---|
|
Du kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Du kan med hjälp av lärare som tydliggör informationen i problemet, berättar vilket räknesätt du ska använda försöka lösa problemet självständigt eller med stöd.
|
Du kan med stöd av lärare arbeta efter strukturen, vad vet jag? vad är frågan? vilket räknesätt ska jag använda? vilken metod kan jag använda?
|
Du kan självständigt arbeta efter strukturen, vad vet jag? vad är frågan? vilket räknesätt ska jag använda? vilken metod kan jag använda?
|
|
Du beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|
Du kan med stöd av en lärare eller bilder berätta hur du tänkt när du löste din uppgift.
|
Du kan med hjälp av frågor berätta hur du tänkt och förklara hur du vet att ditt svar är rimligt.
|
Du kan berätta hur du tänkt och förklara hur du vet att ditt svar är rimligt.
|
Begreppsförståelse |
|||
| På väg mot målen | På god väg att nå målen | Har nått målen | |
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dom i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan räkneramsan framåt 0-100. Du kan 10-hopp till 100 samt markera tal på hundralinjen
|
Du kan räkneramsan framåt 0-100. Du kan 10-hopp till 100 samt markera tal på hundralinjen och dela upp tal inom området.
|
.Du kan räkneramsan framåt och bakåt 0-100. Du kan 10-hopp och 5-hopp till 100 samt markera tal på hundralinjen och dela upp tal inom området.
|
|
Du kan beskriva de begrepp vi har arbeta med med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
|
Du kan beskriva några begrepps egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder
|
Du kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
|
.Du kan beskriva begreppens egenskaper, ibland använder du symboler och konkret material eller bilder för att förtydliga ditt resonemang.
|
|
|
|||
| På väg mot målen | På god väg att nå målen | Har nått målen | |
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
