Projekt Bygga

Projekt i en Reggio Emilia inspirerad förskola
# Struktur och stöd för reflektion/analys under projektets gång

Projekt: 

Reflektionsfrågor - Hur tolkar vi?

• Vad är det barnen intresserar sig för i sitt utforskande?

• Barnen är intresserade av storlek, höjd, mängd.
• Matematik och fysik.
• Färger.

• Vilka frågor tror vi att de undersöker?

• Barnen undersöker fysik och grundläggande matematik.
• Hur högt kan jag bygga innan det rasar? Hur långt kan jag bygga?
• Kan jag blanda olika material när jag bygger?

• Vilka material och verktyg verkar stödja barnen i deras utforskande?

• Klossar av olika storlekar, material, former, färger mm.
• Möjligheter att bygga och spara bygget.

Analyser - Vilka slutsatser drar vi?

• Vad är det barnen återkommer till som är möjligt att utforska?

• Hur högt kan jag bygga innan det rasar?
• Vilka klossar är "bäst" att bygga med?
• Hur långt kan jag bygga med alla klossarna?
• Varför går det inte att bygga med vissa klossar?

• Vilka förmågor har barnen fått möjlighet att utveckla?

• Koordination.
• Samarbete.
• Konflikthantering.
• Matematiskt tänkande.
• Logiskt tänkande.

• Till vilka mål i Läroplanen kan vi koppla barnens lärande?

• 2.2 Utveckling och lärande

• Förskolan ska sträva efter att varje barn:

• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap

• Vilka nya nyfikenhetsfrågor har väckts hos pedagogerna?

• Vad kan vi erbjuda för mer material att bygga med?
• Varför rasar barnen sitt bygge?
• Varför rasar de yngre barnen de äldres byggen?
• Kan vi ordna någonstans där byggen kan stå kvar?

Framåtsyftande planering:

• Hur planerar vi och utmanar barnens lärande? Hur går vi vidare?

• Vi utmanar barnen att bygga högre, längre.
• Pedagogerna inspirerar barnen genom att bygga tillsammans.
• Vi tar fram nya byggnadsmaterial.
• Vi erbjuder icke färdigt material att använda.

• Daglig pedagogisk scenografi lärare/barngrupp - Vem? Vilka? Hur? Var? Material? När?

• Barnen delas in efter intresse.
• Olika pedagoger är med vid olika tillfällen.
• Barnen bygger under ordnade aktiviteter och vid fria aktiviteter.
• Barnen bygger i alla olika rum på avdelningen.
• Barnen bygger under hela dagen.
• Materialet finns framme och byts ut efterhand.
• Byggen fotograferas och dokumenteras.