Jä vt 18 åk 7 Hi Människans första historia och civilisationer Asv

Varför ska man läsa historia? Vilka är människans förfäder?Hur levde de första människorna?

 

 Mål för elev

Du ska kunna

• redogöra för olika typer av källor och resonera om forskare får fram och använder historisk kunskap,
• förklara varför människan blir bofast och  ”uppfinner”  jordbruk, skrift, metaller, hjul och matematik,
• använda historiska begrepp när du redogör för människans utveckling.

Genomförande

Vi börjar med att läsa om ämnet och tar reda på svar på frågorna: Varför ska man läsa historia? Hur vet man vad som hänt? Vem arbetar med historia?

Därefter studerar vi hur de första människorna levde och hur människans livsföring förändrades genom införande av jordbruk. Ni fördjupar er i en av mänsklighetens första stora ”uppfinningarna”, som ni redovisar för kamraterna. Under lektionerna resonerar vi olika typer av källor samt om likheter och skillnader mellan civilisationer. I stället för ett avslutande förhör av vi mindre förhör varje vecka och redovisning av gruppuppgifter.

Bedömning

Bedömning avser din förmåga att:

- resonera om orsaker till människans förändrade livsföring,
- att använda historiska begrepp och källkritik.

Innehåll

- Forna civilisationer, från förhistorisk tid till cirka 1700
- Hur historia används och historiska begrepp

 

Kursplanemål

- använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
- kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.