Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kap. 2 Favoritmatematik 1B
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/harryda/eskilsbyskolan/lisaekenberg/3415291311_1518968243528.dsc_0513.jpg
Skapad 2018-02-18 16:27
i Eskilsbyskolan Härryda
unikum.net
Matematik utifrån läromedlet Favoritmatematik 1B.
Grundskola
1
Matematik
Kapitel 2
-problemlösning
- tiotalsövergång
- tiotalsövergång tallinjen
- vi tränar också huvudräkning
Innehåll
Arbetsområdets mål
Du ska få lära dig:
- Talen 11-20.
- Tiotalsövergång
- Tiotalsövergång på tallinjen
- problemlösning, välja räknemetod och visa hur du har räknat
Vi repeterar:
- klockan
- uppdelning av tal
- huvudräkningsstrategier
Undervisning - så här kommer vi att arbeta
Vi färdighetstränar i matematikboken ”Favoritmatematik" .
Du får räkna uppgifter både enskilt och tillsammans med andra.
Du deltar aktivt vid genomgångar. Vi samtalar om tillvägagångssätt och olika lösningar.
Vi jobbar med problemlösning i grupp genom att laborera med konkret material, rita och skriva på mattespråket.
Vi spelar spel och tittar på filmer.
Diagnos, utvärdering och uppföljning sker efter varje kapitel.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordningMa 1-3
-
Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.Ma 1-3
-
De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.Ma 1-3
-
Ma 1-3 -
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.Ma 1-3
-
Rimlighetsbedömning i vardagliga situationerMa 1-3
-
Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.Ma 1-3
-
Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckasMa 1-3
-
Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.Ma 1-3
-
Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.Ma 1-3
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.Ma 1-3
Matriser
Favorit matematik 1B kapitel 1
| Du är på väg mot målet | Du har nått målet. | Du har nått målet och visat att du kan mer. | |
|---|---|---|---|
|
Problemlösning och resonemang
- tolka muntlig och skriftlig information
- beskriva strategier och tillvägagångssätt
- val av strategier och metoder'
- tolka resultat och dra slutsatser
- bedöma rimlighet
|
|
Du löser enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär i uppgifter med:
- klockan
- mätning av tid
- addition och subtraktion med pengar inom talområde 0-20
Beskriver tillvägagångssätt.
Ger enkla omdömen on resultatets rimlighet.
|
|
|
Begrepp
- förstår och beskriver olika begrepp
- använder olika begrepp
- samband mellan olika begrepp (praktiskt eller teoretiskt)
|
|
Har grundläggande kunskaper om de matematiska begreppen:
heltimme, halvtimme, timvisare, minutvisare, ental, tiotal, term summa, differens,
Visar det genom att använda dem på et i huvudsak fungerande sätt.
Beskriver begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
Ger exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
|
.
|
|
Metoder
- välja rätt metod
- utföra beräkningar med hjälp av olika metoder
- utveckling
- användning av hjälpmedel
|
|
Väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med:
- huvudräkning
- tallinjen
- beräkningar addition och subtraktion med tiotalsövergång
- addition med pengar
- obekanta tal
- problemlösning, förstå frågan, välja strategi, visa hur du har räknat.
|
|
|
Resonemang
- ställer och besvarar frågor med matematiskt innehåll
- följer, framför och bemöter matematiska resonemang
- motiverar och argumenterar i matematiska diskussioner
|
|
Ställer och besvarar frågor med matematiskt innehåll i uppgifter med
- addition
- subtraktion
- klockan
För och följer matematiska resonemang om val av metoder, räknesätt och rimlighet.
Ställer och besvarar frågor som i huvudsak hör till ämnet.
|
|
|
Kommunikation
- beskriva och redogöra skriftligt och muntligt
- använda matematiska begrepp och uttrycksformer
|
|
Beskriver och samtalar om tillvägagångssätt och använder då konkreta material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget i uppgifter med:
- addition
- subtraktion
- klockan
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
