Slöjd 17/18 Åk 9

Slöjdande är en form av skapande som innebär att finna konkreta lösningar inom hantverkstradition och design utifrån behov i olika situationer. Slöjd innebär manuellt och intellektuellt arbete i förening vilket utvecklar kreativitet och stärker tilltron till förmågan att klara uppgifter i det dagliga livet. Dessa förmågor är betydelsefulla för både individers och samhällens utveckling.

Förväntat resultat:

• du kan skapa och genomföra idéer
• du kan arbeta självständigt 
• du kan lösa problem
• du har initiativförmåga (t ex hur du använder tiden)
• du har ansvarsförmåga (ansvar för slöjdandet, salen, ordning)
• du kan välja och använda verktyg, metoder och material anpassat till valt arbetsområde
• du gör färg- och formval (estetiska förmågan)
• om produkten har bra funktion
• du kan arbeta efter instruktioner och beskrivningar
• du kan motivera dina val
• du kan utvärdera ditt eget arbete

Bedömning av förmågor i ämnet slöjd årskurs 7-9

 

Beskrivning av arbetsområde/tema

Under läsåret kommer vi att arbeta individuellt med planeringar och genomförande av egna arbeten. Eleven kommer att arbeta med både trä- metall- och textilslöjd. Eleven ska planera, genomföra och värdera sitt arbete.

Alla slöjdprojekt skall ha en skriftlig dokumentation med planering, loggbok i ord och bild samt  värdering i ord och bild. Den skriftliga dokumentationen och utvärderingen sker i ett Googledokument som delas med undervisande lärare. 

Målet är att du ska göra arbeten från planering till färdig produkt. Du ska dokumentera planering (tex ritning, mönster, bild, bok eller liknande), arbetsprocess (efter varje slöjdtillfälle) och värdering (när du är klar med ditt projekt). Du ska genomföra arbeten självständigt och delvis med handledning.

Undervisning och arbetsformer

 Genom:

• Skriftliga instruktioner
• Muntliga instruktioner
• Handledning
• Prova på
• Enskilt arbete

 

Värdering av arbetsprocessen

• Dels under arbetets gång och när slöjdprodukten är klar.
• (Påverkar sitt resultat under arbetets gång, tar egna initiativ, arbetar självständigt och tar eget ansvar.)
• Eleven reflekterar över vad som blivit bra och vad som behöver utvecklas.
• (Utvärderar sina arbetsinsatser och det färdiga resultatet, följer regler, rutiner och bidrar till arbetsro.)

Saker att tänka på:

• hur du kan minska på materialåtgång (tänk på kostnad, miljöpåverkan)
• hur du tra hand om material, verktyg, maskiner, lokalen m.m.
• hur du städar
• hur du använder lektionstiden
• hur du kan vara förberedd innan du frågar (förkortar väntetiden)
• hur arbetsgången 
• hjälpmedel t.ex. mönster, skisser
• ljudnivån, arbetsro
• miljöpåverkan

Du ska skriva om:

• vad du ska tillverka

• hur du fick din idé

• hur den ska se ut, färg och form

• vilken teknik du ska använda, teknikens historia, vilka kulturer som använder den

• vilket/vilka material du behöver, hur det tillverkas, miljöpåverkan

• redskap och verktyg du behöver, vad de heter

• mönster, skisser, ritningar,

• begrepp som används

• var du har hittat informationen

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.