Geografi år 8

I det här arbetsområdet kommer du få repetera världens namngeografi. Du kommer att lära dig hur olika kartor är uppbyggda samt vad de används till.

Du kommer även att få genomföra en geografisk fältstudie i grupp i Lunds kommun. Tillsammans undersöker ni vilka risker det finns på platsen samt hur platsen kan göras med hållbar. Ni använder er av olika typer av kartor, genomför intervjuer och sammanställer sedan ert resultat.

Mål och innehåll:

• Kunna peka ut namn och läge på viktiga platser i världen
• Förstå olika kartors uppbyggnad samt vad de används till 
• Förstå hur olika städer är uppbyggda
• Planera och genomföra en fältstudie 
• Förstå vad en sårbar plats är samt ge förslag på hur platsen kan förbättras och göras mer hållbar

Arbetssätt:

• Häfte med kartor över världsdelarna med länder, hav, berg, öknar 
• Genomgång kring geografisk fältstudie och hållbar utveckling i samhället
• Planering och utförandet av fältstudie i grupp
• Presentation av resultat i grupp
• Utvärdering av fältstudien (enskilt)

Bedömning:

• Test namngeografi 
• Gruppredovisning fältstudie
• Enskild utvärdering av fältstudien

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.
• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
• Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.