Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du kommer att få

• utveckla förmågan att förklara hur enkla tekniska lösningar fungerar
• utveckla förmågan att genomföra ett enkelt teknikutvecklings - och konstruktionsarbete
• utveckla förmågan att driva ditt arbete framåt
• utveckla din förmåga att dokumentera ditt arbete

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma

• hur du förklarar hur tekniska lösningar fungerar och hur olika delar i dessa samverkar
• hur du genomför ditt arbete med sprattelgubben, hur du prövar och omprövar olika lösningsalternativ
• hur självständigt du driver ditt arbete, med din sprattelgubbe, framåt
• hur du dokumenterar ditt arbete med skisser, ritningar, modeller och texter

Undervisning och arbetsformer

Du kommer att få

• tillsammans med några klasskamrater få  undersöka en teknisk lösning (vardaglig produkt)
• skissa, rita, konstruera och tillverka en sprattelgubbe
• skriva egen utvärdering

• Syfte
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

  Tk
• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.

  Bl  4-6
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

  Bl  4-6
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.

  Tk  4-6
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.

  Tk  4-6
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

  Tk  4-6
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Kunskapskrav
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.

  Bl  A 6
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

  Bl  A 6
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

  Bl  A 6
• Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

  Bl  A 6
• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

  Tk  A 6
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.

  Tk  A 6
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

  Tk  A 6
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

  Tk  A 6