Kursplan i ämnet

Efter avslutat arbetsområde ska du kunna

• namnge de vanligaste vårfåglarna
• skillnaden på stannfågel och flyttfågel och namnge några av varje sort
• berätta om hur vi delar in fåglar efter utseende (fot, näbb och läte)

Arbetssätt och undervisning

Du kommer att arbeta med ett häfte där du arbetar enskillt. Du kommer att använda läromedlet Land och Liv  2. Det blir lärarledda lektioner med powerpoint. Du kommer att titta på filmer som både handlar om fåglar. Du kommer att få ta med dig kikare, gå ut i skogen och "titta" på fåglar

Visa vad du lärt dig

 Du ska känna till våra vanligaste vårfåglar och berätta om skillnaden mellan stannfågel och flytt fågel.

Tidsram

Cirka 5 veckor

Bedömning

Se aktuell bedömningsmatris. Ev. aktuella delar ur kunskapskrav för åk 3, 6, 9 (Du kan koppla in dem direkt via "Koppla"-knappen nedan.

(När matriserna som ska utgöra kommunens skriftliga omdöme är färdigreviderade, hänvisas bara till dem. Innan de är klara hänvisas till kunskapskraven för åk 3, 6 eller 9. Är det bara en mindre del av en matris som används vid bedömningen kan den hämtas i matrisbanken och kopieras in här.)

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.

  Bi  4-6
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

  Bi  4-6
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.

  Bi  4-6