Tabeller, diagram och lägesmått åk 4

Vi kommer att titta på hur några tabeller och diagram är uppbyggda och fungerar. För att själva förstå kommer vi att göra små undersökningar och jämföra resultaten vi får genom att använda uttryck i bråk samt med hjälp av lägesmått.
Arbetet kommer att ske både i helklass, grupper och enskilt.

Eklandaskolan läsåret 17/18 åk 4 Tidsperiod v 11-15

Arbetsområde

Tabeller, diagram, lägesmått

Mål och riktlinjer

se länkat innehåll nedan

Syfte

se länkat innehåll nedan

Centralt innehåll

se länkat innehåll nedan

Kunskapskrav och bedömning

Efter det här området ska du:

• Förstå begreppen som hör till arbetsområdet
• Tolka andras enkla tabeller och diagram.
• Genomföra egna små undersökningar och redovisa dem i enkla tabeller och diagram.
• Jämföra resultatet i din undersökning med någon annans resultat.
• Tolka eller redovisa resultat genom att uttrycka dem i tex både antal och i bråkform, eller med hjälp av tex antal per gång samt lägesmåtten medelvärde och median.

Arbetssätt

Arbetet kommer att ske både:
i helklass i form av genomgångar

i grupper i form av samtal runt och jämförelser av olika undersökningar

och enskilt i form av att dels tolka olika tabeller och diagram samt att själv genomföra och redovisa små undersökningar.

Bedömning

Sker i den bifogade matrisen vid arbetsområdets slut.

Utvärdering/reflektion

Sker under samtal och "tumme" i klassrummet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

Syfte

• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.